人类政治文明的发展是由专制走向民主,人治走向法治。
材料一“我们的制度之所以为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……”
——伯里克利
材料二“凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力……凡未经过国会准许……皆为非法”
——《世界通史资料选择·近代部分》
材料三“在美洲大陆大陆北部,有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家出现,……演绎了大国兴起的罕见奇迹。”
——摘自电视片《大国崛起》解说词
材料四“在权利方面,宣扬人们生来就死而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”
——北师大版初中历史教材
请回答:
(1)材料一中“我们”指的是哪个城市国家?为了保证“政权是在全体公民手中”,其最高决策机构是什么?
(2)根据材料二,分析议会与国王权力关系发生了怎样的变化?
(3)结合所学知识,指出材料三中“飘扬着星条旗的国家”是指何国?
(4)材料四的内容源于法国的什么文献?
(5)依据上述材料结合所学知识,概括指出人类政治文明演进的趋势是什么?
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材料一 伯里克利在阵亡将士葬礼发表的演说中,对雅典民主政治进行了歌颂。他说: “……我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中;在解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的;让一个人负担公职优先于他人的时候,所以考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们是否有真正的才能。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——修昔底德《罗奔尼撒战争史》
(1)根据材料一,简述伯里克利歌颂雅典民主政治的理由。
材料二
(2)材料二中日本大化改新是在什么样的背景下进行的?拜占庭保存了什么?
(3)材料二中两个国家最终命运不同的原因是什么?
材料三 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配,贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要而对圣物起誓。…12世纪以后,书而契约开始增多。
——黄洋、赵立行等著《世界古代中世纪史》
(4)根据材料三,简述封君和封臣之间的权利义务关系,并概括这一关系的特点。
材料一 希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛,无法大量种植农作物,可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易,古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方,在长期的海上贸易活动中,平等、协商成为交易的重要原则,民主习惯逐步形成并发展,而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。
——摘编自汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》
(1)根据材料一并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”。
A.希腊文明是在适合农业耕种的大河流域产生的。 ( )
B.希腊城邦的突出特点是小国寡民。 ( )
(2)根据材料一,归纳雅典民主政治形成的历史条件。并结合所学知识,指出雅典民主政治发展在什么时期到高峰?
材料二 在世界近代史上,英国政治制度史具有鲜明的典型性:最早建立君主立宪制,最早实行资产阶级的议会制、内阁制、两党制……这些制度有效地保证了英国剥削阶级的统治地位,并为其他许多资本主义国家所仿效。
——阎照祥《论英国近代政治制度发展的渐进性和多元性》
(3)英国以哪部法律文献为基础确立了君主立宪制?根据材料二概括英国政治制度的历史意义。
材料三
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那里被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利…… ——1776年《A》 | 本宪法所规定的立法权,全属合众国的国会……行政权利赋予美利坚合众国总统……合众国的司法权属于一个最高法院…… ——1787年美国宪法 | 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由代表去参与法律的制定。在法律面前,所有的公民都是平等的…… ——1791年《B》 | 第8条所有法国人都享有民事权利;第537条除法律规定的限制外,私人得自由处分属于其所有的财产; ——1804年《C》 |
示例:1787年美国宪法根据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。1787年宪法是世界史第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
(5)综合上述材料,谈谈你对民主法治建设的认识。
活动一【史实再现﹣﹣了解法制成果】
(1)根据下面表述,分别写出相对应的法律性文献名称。
①是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 ②这部法刻在十二块青铜板上,是古罗马第一部成文法,它限制了贵族的特权,打破其对法律的垄断,是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 ③是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典,包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》4部法律文献,奠定了欧洲民法的基础。 |
活动二【思维导图﹣﹣感受民主进程】
(2)请在图一①②处填写改革名称,在③处简述伯里克利民主政治的主要表现,并结合图一、图二概述雅典民主政治的积极作用及历史局限性。
活动三【解读材料﹣﹣阐释历史作用】
(3)下列材料分别是哪些法律性文献的内容?试归纳其共同作用。
①凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。…… ②人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。…… ③法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。…… |
活动四【归纳总结﹣﹣提升历史认识】
(4)综合上述探究活动,谈谈你对人类民主法治进程的认识。
【推荐1】政治革命同经济革命一样,分几个阶段发展起来,我们曾提到,经济革命开始于英国,然后扩展到欧洲大陆和美国,后来再扩展到世界其他地区。政治革命也相同,17世纪的英国革命标志其开始,随后的美国革命和法国革命标志其更进一步的发展。然后,它在19世纪时影响了整个欧洲。在20世纪时则影响了整个世界。欧洲政治革命的第一阶段是17世纪的英国革命。英国这场大变动的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。这场冲突后来演变成一场公开的内战;内战中,国会获胜。......17世纪英国发生大变动以后,欧洲政治革命的第二阶段是在1789年法国革命之前的一个世纪中出现的所谓的启蒙运动。我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效,因为直到1789年法国大革命爆发时,启蒙运动才大大地影响了欧洲的人民群众。但1789年以前,在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命,这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。从世界历史的观点看,美国革命之所以重要,并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
以下表述是从以上材料中得出的,请在对应题号后填“正确”;违背了以上材料所表达的意思,请在对应题号后填“错误”;是以上材料没有涉及的,请在对应题号后填“未涉及”。
(1)欧洲经济革命和政治革命都开始于英国。( )
(2)英国革命的根源是封建统治与资本主义发展的矛盾。( )
(3)欧洲政治革命的第二阶段是1789年爆发的法国大革命。( )
(4)美国革命将启蒙运动的思想付诸实践,确立了新的资产阶级政体。( )
(5)美国革命得到了法国的支持和援助,最终赢得了国家独立。( )
材料一:法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比,特别指出它们之间的区别:美国没有封建制度这个强大的敌人;英国贵族并未因革命丧失权力,他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命·序言》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明法国革命、美国革命面对的“强大敌人”分别是什么?英国确立的政治制度代表了哪两个阶级的利益?
材料二:(一)凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。
——《权利法案》
(二)我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,……
——《独立宣言》
(三)在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。
——《人权宣言》
(2)结合英、美、法颁布的法律文献内容,请你概括这三部文献核心内容的共同之处。
(3)依据以上材料并结合所学知识,请你指出英、美、法三国资产阶级革命的根本目的是什么?
(4)从历史中汲取经验,你认为我国在社会主义制度的完善过程中应该注意什么?
材料一:英王的权力不再是固有的和绝对的,而是来源于议会的承认和同意。
材料二:宣言宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的殖民统治。宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
材料三:1789年法国通过这一宣言,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
(1)材料一现象的出现源于哪部文献的颁布?
(2)材料二中宣言指的是什么?有何地位?被称为什么?
(3)材料三中的“宣言”指的是什么?该宣言是哪一机构通过的?
(4)三则材料涉及文献的共同作用是什么P
材料一 “确定议会为国家最高权力机关,规定过往必须依法行使权力,国王无权废除法律,征税须经议会同意,议员有政治活动的自由。”
--川教版初中历史教材
材料二 “在美洲大陆北部,有一个飘着星条旗的国家……这个国家的出现……演绎了大国的罕见奇迹。”
--《大国崛起》
材料三 “自由、平等是天赋的人权;国家的主权属于人民,在法律面前人人平等;国家实行分权原则……私有财产神圣不可侵犯。”
--川教版初中历史教材
(1)材料一的内容出自哪国的哪一部文件?此文件奠定了该国什么政治体制的基础?该体制的建立维护了哪些人的利益?
(2)材料二中“飘着星条旗的国家”指哪国?该国历史上的哪一事件为其后的崛起奠定了基础
(3)材料三的内容出自法国大革命中的什么文献?法国大革命的根本原因是什么?标志着法国大革命结束的事件是什么?
材料一 1689年,英国议会通过了《权利法案》。其中规定:未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行。未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军。议会必须定期召开。议会的选举就不受国王的干涉。
材料二
材料三 第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。
第三条国家主权属于人民。
第六条法律是公共意志的表现,在法律面前,所有的公民都是平等
第十七条私人财产神圣不可侵犯。
回答:
(1)请归纳材料一中《权利法案》的核心内容。(不得摘抄原文)
(2)美国国旗旗面由13道红白相间的宽条构成,左上角是由50颗白色小星组成的蓝色长方形。请你根据美国国旗指出美国国家的组成形式。
(3)美国自由女生像左手捧着文献,这部文献的发表使北美的地位发生了怎样的改变?
(4)材料三的内容选自哪一文件?此内容反应了哪一重大历史事件?
材料一:在14世纪,意大利出现了资本主义的最初萌芽,新兴的资产阶级为发展生产需要科学文化知识,而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起的复兴古代希腊、罗马文化的运动……是资产阶级在意识形态领域反封建的斗争,文艺复兴运动的思想体系是“人文主义”。
请回答:
(1)根据材料一并结合教材请写出文艺复兴的性质。
材料二:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。
——《独立宣言》
请回答:
(2)《独立宣言》是何时由何机构发布的?
(3)《独立宣言》的性质是什么?
材料三:“对德和约内容多,《九国公约》害中国。凡尔赛—华盛顿体系虽确立,维持不久终惹祸。”
请回答:
(4)《九国公约》的内容是如何规定的?
(5)《九国公约》带来了怎样的影响?
(1)雅利安人进入古印度后,实行严格的社会等级制度,形成封君封臣制。
改正:
(2)早期西欧大学的课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
改正:
(3)法国大革命的纲领《权利法案》宣称自由平等、私有财产神圣不可侵犯。
改正:
(4)进入18世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂替代,现代工厂制度最终确立。
改正:
活动一:我看“巨变”
材料一 一六四九年和一七八九年的革命,不只是英国和法国的革命,而是全欧洲范围的革命。这两个革命不是一个社会阶级战胜的政治制度,这两个革命宣布了欧洲新的政治制度。
(1)“一六四九年和一七八九年”,英国和法国在反封建斗争中,发生的重大事件是什么?最终,什么政治制度在欧洲得以确立?
活动二:我看史料
材料二 我们以这些善良人民的名义和权利宣布:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国:它们解除对于英国国王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
材料三 第一条 在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的……第十七条财产是神圣不可侵犯的权利,……任何人的财产不得受到剥夺。
(2)两则材料分别出自什么文献?各自有何进步意义?
活动三:我看人物
(3)你赞同如图两人的观点吗?结合所学知识,试对其中一人的观点做出合理的解释?
材料一:未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行,国王也无权征税,也不能在和平时期维持常备军,议会必须定期召开,议员的选举不受国王的干涉。
材料二:
材料三:宣称人们生来自由,权利平等,私有财产不可侵犯.
材料四:在短短的几十年里,日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会,到19世纪末期,新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
请回答:
问题一:材料一体现的什么政治制度通过什么文件确立的?该政治制度的核心内容是什么?
问题二:材料二的“政府结构示意图”是依据哪一文件构建起来的?通过这一文件,美国确立了什么制度“把权力关进制度的笼子里”?该制度体现的分权制衡思想源于哪场运动?“解除了对英王的一切隶属关系”说明该场革命具有怎样的性质?
问题三:材料三出自什么文件?该国革命爆发原因和美国独立战争的爆发原因有什么不同?
问题四:从材料四中,分析指出19世纪末期的“新日本”具有怎样的特点?日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”?同时期中国爆发了哪一场运动