阅读下列材料，回答问题。
材料一 古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。
材料二 罗马《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理”；“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金”。
材料三 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
材料四 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。
——《历史必修Ⅰ政治文明历程》
请回答：
（1）据材料一，归纳罗马法包含的基本原则。
（2）根据材料二，概括《十二铜表法》的特点。
（3）根据材料三并结合所学说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。
（4）依据材料四，概括罗马法对后世资本主义发展的影响。
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材料一：
(1)根据材料一指出，“罗马人的皇帝”去世后，帝国一分为三，形成今天哪三个国家的雏形？
材料二：
(2)材料二中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？
材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”。
(3)中世纪的大学除享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？
材料一 图1人物曾说过：我们的制度是别人的模范，我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公手中，而不是在少数人手中。
材料二 图2人物是奥古斯都，把罗马共和国最后埋葬的的就是这一位，而且这一位在埋葬共和国的时候还很有技巧，说我不能干了，我要交权了，我要退休了。但是罗马元老院慌得要命，不让他退休，让他接着干，并且要是他觉得地位不够尊贵，他们再弄一个新的名堂，所以就叫“奥古斯都”，“奥古斯都”实际上就是尊严的意思。
材料三 图2人物建立的帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。帝国境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度和中国等都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
（1）请结合图片，写出图1、图2人物的名字，他们分别是哪个国家的执政者？
（2）材料一中人物所提到的“政权”的最高权力机构是什么？你怎样评价他所说的制度？
（3）材料二中人物是在哪一年通过怎样的方式“埋葬共和国”的？之后他又建立了什么样的国家？
（4）材料三中，“地中海成为它的‘内湖’”发生于什么时期？帝国初期大致相当于中国的什么朝代？两国间的贸易商道叫做什么？
材料一
材料二一位与伯里先利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅 典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”
材料三德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界；第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”
（1）材料一中图一这一雄伟景观属于哪一文明古国？图二所反映的文明在世界法制史上有何地位？图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？
（2）材料二中的“人”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？该制度有何局限性？
（3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？
（4）综合以上材料指出，我们应该如何对待不同文明？
