【推荐1】追求民主与法制，反对专制与独裁是世界各国人民的不懈追求。阅读材料，回答问题。

材料一   我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……

——摘自伯里克利演讲

(1)材料一中的“政治制度”来自于哪个城邦。根据材料一，指出伯里克利认为“我们的制度之所以称为民主政治”的原因。

材料二   有人认为：英国的“光荣革命”既不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立“平衡宪法”为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。

(2)根据材料回答“光荣革命”的地位，并结合所学知识指出“光荣革命”之后通过哪一法律文件确立资本主义制度？

材料三     美国政治权力结构示意图(下图)

(3)根据材料三并结合所学知识，回答美国1787年宪法在权力的构建中遵循了怎样的原则。

材料四   法津是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职，公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。

——节选《人权宣言》

(4)材料四的文献出自哪个国家？根据材料概括此文献体现了哪些基本原则？
(5)根据上述材料谈谈这对中国民主与法制建设的启示。

【推荐3】人们自古以来就追求民主与法制。阅读下列材料，回答问题。

材料一   从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

——摘编自统编教材《世界历史》九年级上册

材料二   十将军委员会由十个部落分别用举手选举的办法各选一名将军组成，每年改选一次，连选连任：执政官由各部落先提出候选人，然后在候选人中抽选出九名执政官……伯里克利说，我们“让一个人负担公职有限于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。”

——摘编自李琼、段海霞《浅析古代雅典的民主政治》

材料三   罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势。经过平民与贵族长期的斗争之后，罗马制定了《十二铜表法》……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。

——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》

(1)根据材料一，概括古巴比伦社会的特点，并结合所学分析《汉谟拉比法典》的历史价值。
(2)根据材料二，概括雅典民主政治“民主”的表现，并分析其积极影响。
(3)根据材料三，指出《十二铜表法》是在什么样的历史背景下制定的？《十二铜表法》有何历史地位？

【推荐1】法律制度是人类文明的重大成果，也是人类文明积淀的精华。从古至今，法律制度的发展完善，是人类文明进步的一个缩影。阅读下列材料：

材料一 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

——摘自古代两河流域文明某古国法典

材料二1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……

4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……

6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……

——摘自英国《权利法案》

材料三 宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。

——摘自部编版九（上）历史教材

请回答：
(1)结合所学知识，指出材料一中该法典的名称，并根据材料所列出的法典条文判断它维护的是哪个阶级的利益。
(2)编制《罗马民法大全》的是哪一位东罗马帝国皇帝？根据所学知识谈谈《罗马民法大全》在世界法学史上的作用。
(3)据材料二结合所学知识回答，英国《权利法案》制定的目的是什么？以这一法律为基础，英国逐渐形成了哪一政治体制？
(4)材料三描述的是世界上第一部资产阶级成文宪法。请说出这一宪法的名称？根据材料三指出这一宪法在权力结构中突出了哪一原则？

【推荐2】革命和改革是历史发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题

材料一

（1）材料一是对哪次革命进程的描述？列举推动1640——1660年革命发展的史实。（至少列出2个）

材料二尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的，17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史（以文明演进为线索）》

（2）根据材料二并结合所学知识，概括这三个伟大历史事件所起的共同作用。

材料三在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应……第一种反应表现为退却和逃避；第二种反应则体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好的从前”，后者的口号是“向西方学习，与西方作战”。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（3）19世纪后期，亚洲某国通过“调整和适应”走上了资本主义道路，请说出该国“向西方学习”的具体措施。

【推荐3】比较是认识事物的基本方法。在历史学习中，使用比较法有助于同学们判明各种历史现象之间的联系，揭示同类历史事件的异同，鉴别异类历史事件之间的本质区别。结合所学知识，探究下列问题：
（1）14-16世纪的西欧出现的手工工场和租地农场的经营，共同性质是什么？手工工场主与工场工人（劳动者）之间是什么关系？《神曲》《哈姆雷特》《蒙娜丽莎》都体现了什么思想？哥伦布与麦哲伦远洋航海都是受哪个国家政府的资助？
（2）请你列举英、美、法三国革命过程中颁布的三部重要的法律文献。
（3）如果把“长期性和曲折性”、“双重性”、“彻底性”作为英、美、法、三个国家革命的特点，请你找出它们的对应关系。
英——美——法

【推荐1】一部思想解放史，就是一部互融交流的文明发展史。请阅读材料，回答问题。
材料一
人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……人是宇宙的精华！万物的灵长！

——《哈姆雷特》

（1）材料一中的观点出现在哪次运动中？这次运动的作用又是什么呢？
材料二
一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。

——伏尔泰

（2）伏尔泰是什么运动的著名思想家？
（3）材料二的思想分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中？
（4）根据以上内容和所学知识，请你谈谈思想解放运动对社会发展的作用？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

(1)构建知识结构是历史学习必备的能力。上图是某同学根据14—19世纪上半期西方世界重大历史事件所做的示意图，请写出①②③④的内容。
(2)选择上图中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求；观点正确，史论结合，条理清楚)

【推荐3】民主与法制建设是社会进步的主要标志之一。某学校历史学习兴趣小组对“民主和法制”专题进行了史料探究。请你帮助他们完成下列任务。
史料阅读
材料一 伯里克利在演讲词中这样说：“我们的制 度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”——修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或 停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……除经议会同意外，平时在本王国内征蒙或维持常备军，皆属违法。……
材料三 美国国家权力构成示意图

材料四

问题探究
（1）写出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家分；说说这种“民主政治”的优 越性和局限性是什么？
（2）材料是哪一文献内容？，该文献的颁布为国家逐步确立起什么政治体制？
（3）左图这种国家权力结构的确立是依据哪一部法律文献？ 它依据哪一原则设计？这一文献又是如何体现这一原则的？
（4）材料四中反映的1789年和1804年颁布的法律文献，请写出他们的名称。概括图一文献基本原则和图二文献意义。