【推荐1】如果从人类历史的深处走来，我们就会发现，有许多若隐若现的“路”连结着世界各地区。阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”

﹣﹣某学者在研究我国古代史时的描述

材料二：1500年左右，它（大西洋）一变而成一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲是有利的，但对其他的地方（美、非等）的人则意味着灾难

﹣﹣《现代世界史》

材料三：工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅扩大。在第二次工业革命推动下，资本主义国家的生产力飞速发展，二战以来，交通运输技术的迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。

材料四：随着经济全球化的深入，国际社会需要一个联结全球经贸的通道或共同体习近平主席提出的“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角，通过重振交流渠道和加深国家交流，建立起经济和安全的共同体，它根本上促进人类命运共同体建设。

﹣﹣摘编自《从根本上建设人类命运共同体》

请回答：

（1）材料一中被喻为世界历史展开的“主轴”指什么？据材料分析这条“主轴”的作用试举出恒河文明、两河文明的代表成就各一例。

（2）材料二中使大西洋成为“桥梁”的历史事件是什么？试据材料二对该事件简要评价。

（3）试据材料三归纳近代以来促进各国各地区联系不断加强的因素。

（4）据材料四概括“一带一路”倡议提出的时代背景，试据材料概括其提出的历史意义？

【推荐2】丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。某校七年级1班历史小组开展主题为“丝绸之路的古与今”研究性学习。
（读书明史）

材料一   公元前1世纪，古罗马的执政官凯撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。

(1)材料一中“凯撒的丝袍”是通过什么通道传入的?为开辟这一通道做出最杰出贡献的人物是谁?
（看图说史）

材料二

(2)依据材料二并结合所学，填写A、E两处的名称。西汉朝廷的哪一举措，标志着图中C地区正式归属中央政权?
（今人论史）

材料三   “一带一路”建设根植于历史，但面向未来。古丝绸之路凝聚了先辈们对美好生活的追求，促进了亚欧大陆各国互联互通，推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进步作出了重大贡献。我们完全可以从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共蠃的丝路精神推进合作，共同开辟更加光明的前景。

——习近平《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲

(3)依据材料三并结合所学知识回答，古丝绸之路的开通有何历史意义?并依据材料三指出今天在共建“一带一路”的进程中应该如何弘扬丝绸之路精神？

【推荐3】习近平主席提出共同建设攒跨欧亚的“经绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料，回答问题。

材料一：古代丝绸之路地图

材料二：沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。

——摘自北师大版《国历史》七年级上册

材料三：在博鳌亚洲论坛上，中国国务委员杨洁篪表示，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。

——摘自新华网

（1）结合所学知识，请写出图中丝绸之路路线中的A、E两处地名。
（2）材料二体现了丝绸之路的双向交流，请指出这种双向交流有什么特点？
（3）根据以上材料指出：古代丝绸之路在中外交往中的地位是怎样的？今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。

——《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料二   古代希腊、罗马文明成就图

材料三   远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》

材料四   我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。

——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》

(1)依据材料一，归纳所阐述的民主政治的特点？
(2)根据材料二并结合所学知识，概括古代希腊、罗马为世界文明发展作出的重大贡献。
(3)根据材料三，说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。
(4)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈如何推进现代文明交流。

【推荐3】阅读材料后回答问题：

材料一   亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港，就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。

材料二   日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点的消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但不久，日本就对它的第一位老师发动了战争，逼迫老师签订不平等条约，收钱占地。

材料三   交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

(1)根据材料一，指出亚历山大东征在文化交流中的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出日本的“第一位老师”是谁?日本在古代史上向它的第一位老师学习，进行了一次重要改革，说出这次改革的名称。这次改革有什么重大意义?
(3)日本因善于学习而跻身世界强国之列，这次改革为我国社会主义现代化建设提供了什么值得借鉴的经验?
(4)依据材料三概括文明交流互鉴的主要特点是什么?

【推荐1】复习世界古代史时，刘成成同学按照板块对部分内容进行了归类和整理，收到了较好的效果。现在请你参与进来，按照所列板块完成下列问题：
板块一：向往的古代文明

材料一：古代埃及人曾写下这样的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”

材料二：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。

材料三：西方民主的起源是古希腊社会，美国的国会大厦外形都仿造希腊神庙。然而，西方民主从古希腊时代起，就有其鲜明的特点。

（1）材料一中，人们赞美尼罗河是因为尼罗河畔孕育了什么古代文明？
（2）材料二的内容出自哪部法典？该法典用什么文字书写？该法典有何历史地位？
（3）阅读材料三，结合所学知识指出古希腊雅典民主政治的“鲜明特点”是什么？
板块二：崇拜的历史人物

材料四：

（4）扑克牌蕴含着丰富的历史，材料四中图1梅花K中的人物是马其顿帝国国王亚历山大。结合所学知识，请你简要说明亚历山大帝国对世界文化的重大贡献。
（5）结合材料四图2阿基米德的“理想”漫画和所学知识，你认为后人崇拜阿基米德的原因有哪些？
板块三：喜欢的名书佳作

材料五：这部书除介绍中国外，还讲到亚洲国家富有黄金。该书扩大了欧洲人的视野，丰富了人们对东方世界的想象，是新航路开辟的原因之一。

材料六：《伊利亚特》描述希腊军队攻打特洛伊城第十年战争中的故事。《奥德赛》叙述希腊英雄奥德修斯在毁灭特洛伊城后，渡海回希腊途中的历险故事。

（6）材料五中的这部书的名称是什么？）材料六中的《伊利亚特》《奥德赛》都出自哪部著名的英雄史诗？

【推荐2】某校九年级（1）班同学以“文明的交流和互鉴”为主题展开探究活动，请你参与。

材料一

   

材料二   在谈到古代东西方文明交流时，有一句西方谚语：中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。

材料三   意大利从古罗马到文艺复兴，始终是西方文化之源，她与中国的文化交流，在欧美诸国中也遥居领先地位。从丝绸之路到马可·波罗，乃至利玛窦首传西学，郎世宁饮誉艺坛（注：利玛窦、郎世宁都是明清时期来华的意大利传教士，在科学、绘画、建筑等领域推动了西学的传播和中西文化的融合），中意文化交流史上始终不乏辉煌的篇章。

——据朱龙华《从“丝绸之路”到马可·波罗——中国与意大利的文化交流》

(1)就史料的来源来看，材料一中可信度最高的史料是哪一个？（写出图片编号即可）在材料一中任选一幅图片，分别说明其表现的主题最早出现的时间及对应文化成果的价值。
(2)请结合具体的事例分别谈谈你对“中国人的头”“阿拉伯人的口”和“法兰克人的手”的理解。
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对中西方文化关系的认识。
(4)文化因多样而交流，因交流而互鉴。在东西方文化交流过程中，我们应该秉持怎样的原则？

【推荐3】某班进行了一次“文明的冲撞与交融”的探究性学习，请你参与。
【搜集资料】
下面是小刚搜集的两则资料：

材料一   人类历史上各民族和国家经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

材料二   

(1)小刚搜集的这两则材料分别是什么类型的资料？你认为搜集资料的途径有哪些？
【分析资料】
(2)根据材料一，归纳古代人类文明交流的两种主要方式。材料二中的两个图片分别反映的是哪种交流方式？
【提高认识】
(3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交流的方式更有利于人类社会的发展，并简要说明理由。
(4)“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈在现代文明交流中我们应怎么做？