【推荐1】人类通过一次次争取解放的不懈努力，书写了社会进步的壮丽篇章。阅读下列材料，回答问题。

材料一

         
图一 但丁                              图二 贵族宣读“解放”农奴的法令                      图三林肯在战场上
(1)根据所学知识指出，图一中人物但丁是哪一场思想解放运动的先驱？他的代表作品是什么？
(2)根据所学知识指出，图二的场景发生在哪一国家？“解放”农奴法令的颁布对该国的影响是什么？
(3)根据所学知识指出，图三场景反映了美国历史上哪一重大历史事件？在这场战争中，林肯为美国历史作出的杰出贡献是什么？

材料二   19世纪六七十年代开始的第二次工业革命，不但在体力上解放了人类，而且这个“解放”已经初步延伸到了人类的脑力。工业革命导致交通方式的革命和工业结构与部门的根本性改造，并诞生了化学工业、汽车工业等新兴产业部门。

——摘编自张建华《世界现代史（1900-2000）》

(4)第二次工业革命使人类社会进入了什么时代？在这次工业革命期间，研制成功的汽车的发动机是什么？

【推荐2】习近平指出，一个国家，一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进。当今世界，和平合作的潮流滚滚向前，开放融通的潮流滚滚向前，变革创新的潮流滚滚向前。在19世纪60﹣﹣90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。

（1）19世纪60年代，中日两国都面临着严重的民族危机，两国分别采取了什么重大举措？

（2）南北战争结束后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代……到1894年，美国工业产值已跃居世界首位。结合所学知识回答，美国南北战争主要解决了什么问题？南北战争为美国的“开始腾飞”创造了什么条件？

（3）1861年改革是国内外形势挑战的结果。当时的俄国危险和机遇并存，沙皇政府的当权者认识到这一点，并实行各阶级阶层的利益分配。材料中的“危险”指的是什么？沙俄政府是怎样满足农奴和地主阶级利益的？

（4）站在新的历史起点上，综合以上材料对我国实现中国梦有何启示？

【推荐3】19世纪，通过革命或改革，欧洲主要国家资本主义制度得以确立和发展。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况悲惨，暴动频繁。农民的“叛乱”每十年都要高涨一次，这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。

材料二   北方人看不惯南方人，南方人看不惯北方人……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。

材料三   1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

——《资本的年代》

(1)根据材料一，俄国通过什么事件摆脱了这一困境？结合所学知识，指出这一事件后俄国走上了什么道路？
(2)材料二反映的历史事件是什么？结合所学知识，指出这一事件对美国有何重大意义？
(3)材料三反映的是日本历史上的哪次改革？结合所学知识，指出这次改革对日本有什么积极影响？
(4)以上国家资本主义制度的确立发展历程对我们国家今天发展有什么深刻启示？

【推荐1】资本主义制度的确立和巩固是一个长期的过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一   尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的，发生在大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的述求或“人权”的伸张。

——何顺果《世界史：以文明演进为线索》

材料二

	他兵败的根源在于，自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性。被占国的人民先是在他的指引下觉悟到这一点，然后在这位导师的侵略行为背叛了革命原则时转而反抗。 ——《大国崛起》
	美国的权威期刊《大西洋月刊》曾邀请十位著名历史学家，投票选举100位美国历史上最具有影响力的人物。结果，林肯因“拯救了国家，再造了美国”的历史功勋而排名第一。

材料三   19世纪中期俄国和日本改革（部分）

俄国	日本
规定农奴在法律上有人身自由，可以改变身份，有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件。	废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”，允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由，推动了日本社会的进步。

(1)依据材料一并结合所学知识，写出英国资产阶级通过哪部法律文件，实现了“‘权利’的述求”？
(2)写出材料二①处历史人物是谁？你如何理解林肯“拯救了国家，再造了美国”？
(3)概括材料三中俄国和日本改革的相同点。
(4)依据以上三则材料并结合所学知识，归纳上述国家资本主义制度确立的两种方式。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   沙皇亚历山大二世首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论化解来自封建地主的阻力。随着社会舆论对农奴制批评的增加，他立即使农奴制改革公开化。他成立农民事务委员会，负责农奴割改革，还下令让各地的封建地主成立委员会，主持改革事宜。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地。农民有了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济的发展具有重要意义。

材料二   工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……这是俄国历史上的一个重大转折点。

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

(1)根据材料一，概括沙皇亚历山大二世推动改革的方式。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析亚历山大二世改革的历史意义。
(3)综合上述材料，谈一谈你对改革的认识。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题

材料一：“1640年和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，他们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，他们产生了欧洲社会新政治制度。”

材料二：正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备时期，大量日本留学生来华学习。他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈，从而加速了大化改新局面的出现。

——摘编自田久川《古代中日关系史》

材料三：

材料四：从17世纪到19世纪，资本主义……相继在欧美国家和日本取得了政权，资本主义制度得以在世界范围内确立。

——《义务教育历史课程标准》

（1）材料一中“旧政治制度”指的是什么制度？英国的哪一部文献为“新政治制度”的建立奠定了基础？
（2）根据材料二，归纳日本留学生归国后推动改革的目的。结合所学知识回答，这场改革对日本的影响。
（3）根据材料三分析，面对社会危机，当时的俄国和日本分别是怎样转危为安的？俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）依据上述材料并结合所学知识回答欧美国家走上资本主义道路的方式主要有哪两种？

【推荐2】纪录片《大国崛起》以浓缩的方式阐述了有关国家发展具体过程中所发生的最重要的事件，富有教育意义，也有利于历史研究。结合所学知识，回答问题

材料一当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能移以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史・近代史稿》

（1）材料一所说的日木“社会变革”在历史上称为什么？

材料二在十九世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以电灯、打字机、 电话以及三样革命性进展―电、汽车和飞机―改变了世界。

——沃尔特・拉菲伯 《美国世纪》

（2）根据材料二并结合所学知识，美国进行这次技术革命的政治条件是什么？这次工业革命使人类社会进入了什么时代？

材料三

（3）根据材料三，说出造成   1929- 1933年美国经济下滑的直接原因是什么？罗斯福上台后，采取了什么对策了

材料四二战后，西欧国家凭借马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展，西欧国家之间的联系日益密切；1967年欧洲走向联合。

——摘编自人教版九年级下册《世界历史教师教学用书》

（4）根据材料四并结合所学知识说说欧洲走向联合是指当今的哪一组织?

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   15世纪以来，人类社会的发展进入了一个新的阶段，原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体，彼此隔绝的世界各国开始相互认识和了解，也展开了相互的竞争。在近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。

——摘自纪录片《大国崛起》解说词

(1)根据材料一并结合所学知识，分析西方大国崛起的背景。

材料二   17世纪时，面积只相当于两个半北京的荷兰，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，缔造了一个称霸全球的商业帝国。他们成立了世界上最早的联合股份公司来聚集资本，垄断了当时全球贸易的一半；他们建立起了世界上第一个股票交易所，比纽约的证券交易早了三百年，资本市场就此诞生；他们还率先创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系。继荷兰之后，英国通过推行自由贸易，建立起全球市场，并逐步确立起自由市场经济模式；当这种模式的弊端，引发社会危机的时候，美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。有历史学家认为，近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。学者们还认为，英美两国为经济发展提供了相应的制度保障。

——摘自纪录片《大国崛起》解说词

(2)根据材料二并结合所学知识，分析荷兰、英国和美国先后确立世界霸权的原因。

材料三   由国家来推动经济建设，像德国、日本、俄国（苏联），还有其它一些20世纪的国家那样，可以说是后起的工业化国家的一个共同特点。因为这些国家大都是刚刚经历了国家重建，相对于社会力量，国家的力量比较强大。

——摘自纪录片《大国崛起》解说词

(3)根据材料三并结合所学知识，指出日本、俄国（苏联）“由国家来推动经济建设”的历史事件分别是什么？
(4)为实现中华民族的伟大复兴，我们能从西方大国的崛起中借鉴哪些经验和教训？