材料一：北方人看不惯南方人，南方人看不惯北方人……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。1861年3月，林肯在就任总统时说：“任何一个州都不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦：凡为此目的而做出的决议和法令在法律上都是无效的，任何一个州或几个州反对合众国当局的暴力行动都应该根据情况视为叛乱……根据宪法和法律，联邦是不容分裂的。”
材料二：在改革前，沙皇亚历山大二世说：“与其等农民自下而上地来自己解放自己，还不如自上而下地解放农民。”在审定改革方案时，他又说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
材料三：明治政府把全国分为3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有，允许自由买卖，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立大批工厂；为“求知识于世界”，日本还请来外国的专家和技师。
（1）材料一中的“两种社会制度”指的是当时美国哪两种不同的经济制度？在南北战争中，林肯颁布了哪些文件？
（2）从材料二中，亚历山大二世“解放农民”的目的是什么？这一历史事件发生在何时？
（3）材料三中反映的是日本哪次重要改革的内容？对日本的社会发展有什么积极影响？
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材料一
(1)图1石柱上的浮雕体现了怎样的思想？图2人物主政时期，雅典呈现出怎样的局面。
材料二 从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王……但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位……既然议会创造了国王，主权当然在议会。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
(2)材料二中“新国王”的权力受到限制所依据的法律文件是什么？英国由此在哪个方面对世界近代历史产生了深远影响？
材料三 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君……他把他的法典带到了他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。
——摘编自恩格斯《德国状况》
(3)请对材料三中“他的法典”进行简要介绍。
材料四
| 文献名称 | ★ | 《宅地法》 |
| 主要内容 | 宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 | 规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，……就可以成为这块土地的主人。 |
(4)上述两部文献起到了扭转战局作用，写出★文献的名称____；并写出这场战争的影响。
法治发展见证文明进程。法与时移,法治建设随着时代进步不断完善。阅读下列材料，回答问题。
材料一凡未经过议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施,为非法权力。…… 凡未经议会准许,借口国王特权，为国王而征收或供国王使用而征收金钱，皆为非法。”
(1)材料一出自英国的哪部文件？该文件颁布后英国的权力中心发生了怎样的变化？
材料二独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。
(2)结合所学知识，指出材料二中“兵戎相见”是指什么战争？ 请写出宣告这个国 家成立的法律文件名称。
材料三在大革命期间，在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。…… 这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
(3)材料三的自由、平等的思想来源于什么运动？ 美国内战时，林肯政府颁布了哪一法律文件有助于保障人民“自由、平等、追求幸福的权利”？
(4)以上文件的颁布，对文件所在国家的共同影响是什么？
材料一：在1775年武装斗争开始后，英国政府的凶恶面孔越来越暴露出来，它决心用屠刀把北美反英斗争淹没在血泊里，并且也随之付诸了行动、英国把三万兵力调到北美……英国的这些行动，不但引起了北美民众的报复，而且也加剧了北美人民独立的领向。
材料二：美国宪法确保了联邦政府的权威性，并使它能够长期地延续下去，从而维护了国家的统一和社会的安定，这就为美国的长期经济发展创造了一种很好的社会环境。此外，美国宪法确立了权力分立与制衡的原则，使美国各个权力机关不敢滥用自己手中的权利，只能各司其职。在这样一种高效运行的模式之下，经济的大发展成为必然。
材料三：北方士兵卡彭特在1861年2月写给父母的信中说道：“没有任何一个曾经在南方种植园见到黑鬼的人……会投票赞成奴隶解放……如果解放奴隶成为战争的方针（我认为不可能），那么无论这个国家如何迅速地垮掉我都不会介意。黑人永远都不要妄想与白人平等。”
材料四：内战初期，林肯政府回避南方各州奴隶制的存废问题，拒绝黑人参加联邦军作战。1861年7月匆忙组织起来的联邦军在进攻中遭到惨败。共和党内的激进派要求林肯政府扩大战争目标，马上宣布废除奴隶制并采取革命措施。林肯审时度势，1862年9月发表了《解放宣言》，宣布自1863年1月1日起，叛乱地区的奴隶从此永远获得自由，凡条件适合者可以在陆海军服役。
——摘编自齐世荣《世界近代史》
(1)根据材料一回答，加剧了北美人民独立的倾向的原因是什么？
(2)材料二说明了什么？
(3)材料三士兵口中使用“黑鬼”一词说明美国存在什么社会问题？
(4)根据材料四回答，林肯政府颁布《解放宣言》的原因有哪些？（写出两点）
材料一：为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平道路，使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。
——据杰里本特利、赫伯特齐格勒《新全球史》
材料二：1856年6月，林肯在一次演说中说：“分裂之家不能持久，我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。”
材料三：列宁说：“在战争（指1919～1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……。
——《大国崛起》解说词
材料四：有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
（1）材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？这次“社会改革”后俄国社会性质发生了怎样的转变？
（2）为阻止联邦分裂，林肯领导美国人民通过南北战争废除了奴隶制度，维护了国家统一。请举出林肯在战争中颁布或发表的重要文件（1例）。
（3）材料三中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于什么？
（4）根据材料四所述，罗斯福新政的显著特点是什么？
（5）综合以上材料，俄国和美国的发展历程给了我们什么启示？
I9世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。
请回答：
（1）分别写出领导拉丁美洲和印度争取民族独立武装起义的代表人物各一人。
（2）为了改变社会经济发展大大落后于西欧国家的状况，从18世纪初到19世纪中期，俄国进行了哪两次自上而下的改革？
（3）为什么说美国内战是美国的第二次资产阶级革命？
（4）19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？
（5）19世纪60年代，俄国、美国和日本在近代化的道路上，面临着相似的问题，它们以不同的姿态向前迈出了重要的一步。这些史实给了你哪些有益的启迪？
材料一：1689年，17岁的彼得宣布亲政，是为彼得一世。他为了改变俄国内忧外患的局面，于1697年亲自率领俄国大使团出访欧洲18个月。回国后，彼得一世进行了全方位的改革，在上层社会和普通百姓中推行社会习俗改革；创办俄国科学院、学校、博物馆、图书馆、报纸等；实行义务兵役制，建立海军；改革国家机构，设立枢密院等。彼得一世意志坚强、身体力行，改革前后持续了26年，促进了俄国经济、军事实力的大大增强。
材料二：进入19世纪后，俄国农奴制的种种弊端越来越多地显现出来。1856年克里木战争的失败加剧了俄国专制制度的统治危机。为了摆脱内外交困的局面，亚历山大二世于1857年1月开始秘密组织人员草拟改革措施，并于1861年2月颁布了废除农奴制的法令，还推行国家机关改革、军事改革等。农奴制的废除是俄国现代化进程中的重大里程碑，为俄国资本主义工业的发展提供了大量的劳动力、广阔的市场。
——以上均摘编自张建华《俄国史》
材料三：旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一、材料二分别反映的是哪一历史事件？
(2)根据材料一、材料二，概括这两场改革的相同点（答出一点即可），并指出材料二改革的内容与材料一的最大不同之处。
(3)据材料三分析，亚历山大二世解放农奴的原因是什么？这一事件对俄国发展有何积极影响？
(4)综合以上材料并结合所学知识，你认为一场改革要取得成功需要具备什么条件？
材料一：东北亚地区东北亚包括日本、韩国、朝鲜；在某些情况下，广义还包含蒙古国、中国的东北地区和华北地区、以及俄罗斯的远东联邦管区，一直以来就是大国力量交汇、冲突之地。这里有广泛的地缘利益，激起了大国的觊觎和争夺，今后东北亚局势的演变，将对亚洲乃至整个世界政治经济格局产生结构性的影响。
材料二：1945 年 8 月 6 日和 9 日，美国向日本广岛和长崎各投下一颗原子弹。
8 月 15 日，日本宣布无条件投降；9 月 2 日，签署无条件投降书。至此，“二战”结束。
材料三：“如果继续进攻三八线以北的地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！”
——《金日成致毛泽东的求援电报》节选
材料四：“中朝是唇齿之邦，唇亡齿寒。朝鲜如果被美帝国主义压倒，我国东北就无法安定，我国的重工业半数在东北，东北的工业半数在南部，都在敌人轰炸威胁的范围之内。”
——周恩来《抗美援朝，保卫和平》
（1）根据材料一，19 世纪 60 年代，中国、日本进行了迈向近代化的改革运动分别是什么？
（2）根据材料一，中国和日本在 19 世纪末发生了哪次战争？清政府战败后被迫与侵略者签订了哪一不平等条约？这次战争对中国产生了什么影响？
（3）根据材料二，“二战”全面爆发的标志是什么？“二战”的转折点是什么？“二战”的性质是什么？
（4）依据材料三．四，中共中央毅然做出了哪一重大战略决策？这场战争结束的标志是什么？战争胜利有什么意义？
材料一 宋代教育的发达远远超过前代。在乡村中，如《百家姓》《千字文》之类的识字课本，有一定程度的普及。……大观三年，北宋24路共有学生167622人，……南宋先后兴建的书院总数达300所以上，大多得到官方的支持。书院与州县官学，成为南宋地方的主要教育机构。
——摘自白寿彝总主编《中国通史》
(1)结合材料一及所学知识，分析“宋代教育的发达远远超过前代”的原因。
材料二
文化教育上的新设施是洋务运动仅次于工业的重要内容。这些设施，是传统的封建文教体制边上长出来的新东西。虽然它们没有直接取代后者，但由于它们的存在，保守的封闭圈子毕竟出现了缺口。 ——陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》 |
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(2)洋务运动如何在文化教育上打开了“缺口”？简述日本义务教育普及率不断提升的原因及影响。
材料三 从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款，之后，款项逐年增加。1880年，英国正式规定初等教育为免费教育。正是依靠工业革命积累的财富，英国的教育发展获得了强大的物质基础。
(3)以英国为例简述“工业革命”与“教育”之间的关系
材料一
明治维新后，日本推行了一系列发展工业的措施。1870年12月成立的工部省首先接管了幕府和各藩经营的矿山和工场，创办了官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路。1873年11月成立的内务省利用国家资金，创办了千住呢绒厂、新町纺纱厂和爱知纺纱厂等近代化的“模范工厂”。其目的是让它们起示范作用，以推动私人资本主义工业的发展。为了加速工业化的进程，政府在1880年下令把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家。
——摘编自刘祚昌、王觉非主编《世界史·近代史（下卷）》
（1）据材料一，归纳日本工业化的特点。
材料二
美国政府与农民签订合同，国家给农民适当的补贴，让农民缩减耕地和屠宰牲畜。在《农业调整法》（1933年5月通过）生效的头一年，屠宰了二千三百万头牛，六百四十万头猪，减少了三百万公顷小麦播种面积和四百万公顷棉花播种面积。法案实施后，农产品价格回升到1909—1914年农业繁荣时期的水平。
——摘编自李纯武《简明世界通史》
（2）据材料二，概括美国调整农业政策的措施及特点。
材料三
1928-1937年苏联工业产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名
| 年份 项目 | 1928年 | 1932年 | 1937年 | ||
| 世界 | 世界 | 欧洲 | 世界 | 欧洲 | |
| 工业生产总值 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 机器制造业 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 拖拉机 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 电力 | 10 | 7 | 4 | 3 | 2 |
| 石油 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 钢 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
