【推荐1】中国近代百年的历程，既是一部屈辱史，又是一部抗争史，也是一部探索史。历史老师围绕这一主题设计了以下任务单，请你参与完成。
任务一：【思维导图——呈现民族之殇】
(1)根据下面的思维导图，将①②处的内容补充完整，并在③处填写出最能体现清政府沦为“洋人的朝廷”的条约内容，结合所学分析④⑤可知列强的侵略方式发生了怎样的变化？

任务二：【释读史料——唤起民族觉醒】
(2)为了挽救民族危机，先进的中国人进行了不懈的探索，唤起民族觉醒。阅读年代尺，分析材料一指出“此去西洋”的目的是什么？时间轴上①②两处发生的什么历史事件？这两件历史事件的共同目的是？

材料一：此去西洋，背负国家之未来，取尽洋人之科学。

材料二：只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上思想上一切的黑暗。

任务三：【感悟反思——践行民族复兴】

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐

吾立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！

——邓世昌

(3)面对列强的侵略，中国的仁人志士奋起反抗。作为新时代的青少年，你从诗句中感悟到什么？

【推荐2】某校八年级（2）班同学开展“近代中日战争”研究性学习，请你参与下列探究活动。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
【战争探源】

材料一 日本走上资本主义道路后，为准备战争，日本间谍……重点调查中国军事战略要地，选择沿海登陆地点，制定军队运送方案，绘制军用地图……。1894年7月，日本发动甲午中日战争。

材料二 日本关东军司令部早就制订了武力侵占中国东北的计划。日军不断制造借口，向中国东北增兵，并把关东军司令部移到沈阳。9月18日夜，日军在炸断柳条湖一小段铁路后，随即调兵向北大营发起攻击，攻占沈阳城。

(1)根据材料一和材料二，归纳日本发动两次侵华战争的共同点。
【战争话史】

在甲午战争中邓世昌率致远舰撞击日决心与敌人同归于尽后，他和全舰官兵壮烈牺牲。

图一

命令前线官兵将坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。 ——第二十九军司令部命

图二

(2)邓世昌和中国守军的行为体现了怎样的精神？
【战争之殇】

图三 《马关条约》签订场景 图四 1937年12月，日本《东京日日新闻》一张报道的截图
(3)《马关条约》的签订给中国带来什么影响？观察图四，结合所学知识，写出日军侵华期间犯下的严重暴行。
【战争启示】

《读者》杂志评论说：“日本是中国的闹钟，时刻让中国惊醒。”

(4)近年来，日本右翼势力一直在为侵略战争翻案。结合上述材料，反思近代两次中日战争，我们从中得到什么启示？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   以下是英国历史学家马士的一段话：“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争天然就来到了；可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”

——《中华民国对外关系史》

(1)材料一指哪场战争？这场站争有什么标志性影响？
(2)马士认为战争的目的是什么？你认为英国发动战争的根本目的是什么？

材料二   总而言之，这场败仗无可否认地证明了自强运动的失败……这种外交、军事与技术上的优先现代化努力，缺乏相应的体制与思想变革，无法振兴国家，并使之成为一个现代政权。这场战败标志了清王朝的即将灭亡，并且引发了帝国主义的加紧扩张及国内政治运动的兴起。

——徐中约《中国近代史》

(3)材料二的“败仗”和“自强运动”分别指什么事件？这场“败仗”对中国社会性质产生了什么影响？帝国主义是怎样加紧对中国进行扩张的？
(4)综合以上两则材料，你有哪些感受？