【推荐1】材料一：马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。”

材料二   恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革……是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁。”

（1）与材料一相关的历史事件是什么？
（2）与材料二相关的历史事件是什么？指出这一历史事件性质及核心思想。
（3）材料一、二反映的事件分别在哪个领域为资本主义的产生和发展创造了条件？

【推荐2】阅读下列材料：

材料一   它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。

——《图说天下世界历史系列：文艺复兴》

材料二   文艺复兴时期的思想家和艺术家在重新发现古代希腊罗马人创造的古典文化中受到了巨大的鼓舞和启发，他们仿佛从中看到了前进的方向，努力使这种古典文化再生并赋予其新的含义，成为他们的追求和使命，伟大的人物与伟大的作品应运而生。……这场运动解放了人的思想，确立了积极进取、创造和科学实验等精神，名为“复古”，实为“创新”，它冲破了枷锁，为后来的资本主义的崛起和发展开辟了道路。

——摘编自郑克鲁主编《外国文学史》

请回答：
（1）根据材料一，指出“它”促使欧洲人的思想发生了怎样的转变？
（2）根据材料二，概括文艺复兴“名为‘复古’，实为‘创新’”的理由。
（3）综合上述材料，概括文艺复兴产生的影响。

【推荐3】某校历史研究学习小组以“多种多样的历史研究方法”为主题进行探究性活动，请你一起参与并完成下列任务。
任务一【释读地图——探寻历史信息】

(1)上面两幅地图展示了人类文明交流的哪种方式，并说明亚历山大东征的影响。
任务二【解析材料——提升历史认识】

文艺复兴运动使书籍需求量增加，这是印刷技术不断创新的动力之一，古腾堡、福斯特、薛佛尔三人研究改良了活字印刷术；人文学者撰写的教育力作《廷臣论》流传广泛，强调上层阶级人士应娴熟音乐、舞蹈、诗作、骑术、角力、数学、口才、文笔；意大利城市的女孩同男孩一样能接受相同教育，学习写字及古典文艺。

——摘编自林立树《世界文明史》

(2)根据材料，概括文艺复兴时期书籍发展对欧洲社会产生的影响。

马克思在中学毕业时就立志为全人类服务，大学毕业后他来到巴黎，深入调查工人的生活和劳动状况，经常参加工人集会和斗争，同时也进行了紧张的理论研究工作，由于从事革命活动，马克思、恩格斯遭到各国反动政府的迫害，过着颠沛流离的生活，但是他们没有退缩，通过不断总结革命斗争的实践经验，以及吸收前人优秀的思想成果，马克思、恩格斯创立了马克思主义理论。

——摘编自《中外历史人物评说》

(3)根据材料，说明马克思和恩格斯为什么能成功创立马克思主义理论。
任务三【绘制导图——梳理历史进程】

(4)上面是历史研究学习小组绘制的思维导图，请你根据导图论述资本主义世界市场形成的过程。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一

            《装饰战》

法国执政府时期（1799—1804年）的“新富翁”耻笑那些仍然穿着老式贵族服装的人

材料二   （法国）大革命的重要特点就是广泛实践人民主权，追求平等。为了追求平等，革命者不仅规定法律面前人人平等，人人可担任官职、公共职务和职位，他们甚至敢于放弃一部分经济自由，对财产权加以限制。

——摘编自杨宇—《历史学习新视野新知识》

(1)材料一所示场景出现的背景是什么？“新富翁”是指哪一阶级？
(2)据材料二和所学知识，说明法国大革命中哪些史实能体现“广泛实践人民主权，追求平等”。简述该革命产生的历史意义。
(3)综合上述材料，你能得出关于社会发展的哪些启示？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！

——莎士比亚

我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。

——伏尔泰

材料二   法国史学家托克维尔常把法国与美国.英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人，英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。

——《旧制度与大革命》（序言）

材料三   著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松.和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力。”

材料四   工业革命改变了世界，也造成了新的社会矛盾。马克思主义就在这样的社会背景下产生的。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。

(1)材料一的两句话分别反映了近代欧洲历史上的哪两次运动？
(2)据材料二并结合所学知识，说明法国大革命.美国革命面对的“强大的敌人”有何区别。
(3)根据材料三并结合所学，概括工业革命首先在英国开始的因素是什么？通过哪部法律文献逐步确立起来的？
(4)根据材料四并结合所学，指出马克思主义诞生的标志。
(5)综上探究，你认为思想解放与社会进步之间有什么关系。

【推荐3】思想引波涛，历史掀巨澜，人类追求解放的伟大事业首先是思想的解放和进步，思想解放不仅是人类社会进步的标志，更是社会变革的先声。阅读下列材料，回答相应问题。

材料一   文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”

材料二   没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。

——【德】鲍尔生著，滕大春等译《德国教育史》

材料三   该运动主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多优秀的思想家。伏尔泰被视为该运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。

材料四   马克思主义自诞生以来，极大推进了人类文明进程，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。中国共产党人坚持运用马克思主义立场、观点、方法来研究和解决中国的实际问题，团结带领人民经过长期奋斗，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。与时代同步伐，与人民共命运，关注和回答时代和实践提出的重大课题，是马克思主义永葆生机活力的奥妙所在。

——摘自徐志栋《深刻认识马克思主义的理论特质和品格》

(1)材料一反映了怎样的生活态度？体现的核心思想是什么？
(2)据材料二指出文艺复兴运动的影响。
(3)材料三指的是哪场运动？结合所学知识，指出这一运动与法国大革命的关系。
(4)马克思主义诞生的标志是什么？根据材料四分析马克思主义能永葆生机活力的原因。

【推荐1】阅读下列材料：

材料一   让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。

材料二它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的、正在进行斗争的无产阶级。

——列宁

请回答：

（1）材料一出自哪本著作？其作者是谁？

（2）该著作是哪个组织的纲领？材料一中的“统治阶级”指的是什么？

（3）结合材料一、二谈谈这个著作发表的意义。

【推荐2】14—19世纪的欧洲思想领域发生了巨大的变化，极大地促进了人们的思想解放，也推动了社会的进步和发展。阅读下列材料   

材料一   14—17世纪，欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动。这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

材料二   法国的社会秩序以及人民的思想都被牢牢控制在专制政权和天主教会的手里。与之相对的是，资产阶级的力量逐渐壮大起来，他们想要在政治、经济和文化方面冲破桎梏和枷锁……一场在人类历史中占有重要地位的思想和文化革命爆发了。这一革命运动从思想和理论上为之后的大革命做好了准备。在这场革命中，法国的社会面貌被彻底改变了。

——摘编自（英）乔治·威尔斯、（美）卡尔顿·海斯《全球通史》

材料三   让统治阶级在共产主义面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

请回答：
(1)材料一叙述的是哪场思想解放运动？该运动的核心思想是什么？据材料指出这运动的历史作用。
(2)材料二中的“思想和文化革命”和“大革命”分别指何历史事件？两者是何关系？据材料并结合所学知识，概括出两者爆发的共同历史背景。
(3)材料三的内容出自哪部文件？这部文件的发表有何历史意义？在材料三体现的科学理论指导下，无产阶级在19世纪70年代建立的第一个伟大尝试的政权是什么？
(4)综合上述材料，指出思想解放与社会发展的辩证关系。

【推荐3】习近平总书记在党的十九大报告中关于“创新”的论述，数次提及，掷地有声。“加快建设创新型国家”“大力实施创新驱动发展战略”。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   该文献发表于法国资产阶级革命中。1789年，法国国民议会改为制宪会议，全文共17条。文件宣布了一些基本人权如平等权、财产权和安全权。

——摘自部编人教版《世界历史》九年级上册

材料三   18世纪60年代以后，世界展现出崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰……新的发明改变了人们的生活方式。

(1)与如图1人物有关的历史事件是什么？图2人物创立的什么革命理论？其诞生的时间及标志是什么？
(2)材料二出自哪部文献？该文献体系体现了什么原则？材料中的法国大革命爆发的标志是什么？法国大革命的历史意义是什么？
(3)材料三中所说的“科技革命”最先开始于哪个生产部门？“机器”使用的动力机是什么？为此机器作出突出贡献的是谁？材料三中的“火车”是谁发明的？使人类进入什么时代？
(4)作为中学生的我们应该怎样培养创新能力？