【推荐2】读如图，完成下列各题。

(1)比例尺有三种表达方式，图中用____   式。
(2)学校位于水电站的____方向，AB段公路的走向：____——____。
(3)小明量的图中B、C之间的距离是3厘米，实际距离是____米；小明以300米/分钟的速度从B跑到C地，他大约用了____分钟。

【推荐3】读材料和相关地图完成问题。

材料一2021年10月1日，张店某中学同学们相约到“锦绣风景区”进行实地研学。

材料二“锦绣风景区”等高线地形图（单位：米）。

(1)同学们相约早上八点在锦湖之西的凉亭会合。他们计划泛舟游湖，攀岩运动，漂流探险，登高观景。根据图中的信息，请为他们选择合适的地点：攀岩应选择在____处（填字母），理由是____，喜欢惊险刺激漂流的同学应选择在____（a/b）河段，理由是____。
(2)乘船从A到B游览锦湖，行进方向是____。根据地图信息，AB两地实地距离为____米。
(3)山体的不同部位中，D处是____，F处是____。DF两地的相对高度可能是____（选择）
A.345米B.385米C.425米D.515米
(4)在景区拟建一座最大水位是200米的水坝，水坝建成后，三座凉亭需要搬离的是____（填数字代号），说明原因____。
(5)同学们要登上山峰C，F和G两条线路中，攀登难度较小且较为安全的是____，因为这里等高线较____，说明这条线路____。

【推荐1】某校学生到江西庐山游学，开展了一次“辨图识山”活动，读图回答下列问题。
   
(1)从地形的部位来看，图中AB小路是沿___而建的。
(2)该区域建有①②两条登山步道，其中较为适合老年人的一条登山路线是____，理由是____。
(3)聚落F位于汉阳峰的____方向。

【推荐2】某中学地理兴趣小组为了掌握等高线地形图相关知识，把本组同学分为考察小队和分析小队，并开展一些活动。

活动一：
(1)考察小队利用五一假期对图中地区进行考察，他们到达A地的地形部位名称是____，到达B地的地形部位名称是____。
(2)考察小队实地考察后认为；图中适合攀岩的地区是____地（填字母）比较难走的爬山线路是①②中的____线，判断理由是____。
活动二：
(3)分析小队掌握图中地区一些地理资料后，认为；图上1厘米代表实地距离____米，甲地位于乙地的____方向，甲、乙两地适合修建疗养院的是____地。图中最有可能发育成河流的是____（填字母）所在地。

【推荐3】下图为“某地等高线示意图”，读图，回答下列问题。

(1)若量得甲、乙两村的图上直线距离是2.2厘米，则两地间的实地直线距离约是____千米。
(2)假如图中A.B两山峰的相对高度为200米，若A山峰气温为7℃，则B山峰气温为（     ）

A．7.2℃

B．5.8℃

C．8℃

D．8.2℃

(3)写出图中字母代表的地形部位名称：A____（填“山顶”或“鞍部”）；E____（填“山谷”或“山脊”）。
(4)FG与HI两河段中，水流较为湍急的是____河段，判断依据是____。
(5)图中D.H两地中，适合漂流的是____处，适合攀岩的是____处。

【推荐2】某校学生前往临沂某区域开展研学活动。下图示意该区域等高线地形图，读图回答下列问题。

（1）该区域地形类型以为_____主。地形部位名称：A是________，B是_______，其海拔范围_____________。
（2）小清河沿__________（地形部位）分布，流向大致为____________。
（3）两个研学小组分别从甲、乙两地出发，沿廊道①、②前往观景台。其中沿途地表比较平缓的廊道是_________（序号），判断理由是___________。
（4）在观景台用望远镜____________（能、不能）看到的出发地乙。