【推荐2】某中学地理兴趣小组为了掌握等高线地形图相关知识，把本组同学分别分为考察小队和分析小队，并开展一些活动。读等高线地形图（单位：米）”，回答下列问题。

【活动一】

(1)考察小队利用十一假期对图中地区进行考察，他们到达A地的山地部位名称是____________，到达E地的山地部位名称是____________。
(2)考察小队实施考察后认为：比较难走的爬山线路是①②中的____________线。

【活动二】

(3)分析小队实地考察后认为：图上1厘米代表实地距离____________米；乙地位于甲地的____________方向，甲、乙两地中适合修建疗养院的是____________地；图中最有可能发育成河流的是____________（填字母）地。

【推荐3】某中学组织了一次野外研学实践活动，活动规划了三条线路。如图示意此次活动区域等高线地形，读图完成下列问题。

(1)线路①到达____（地形部位）,可开展攀岩运动。
(2)线路③可参观古庙，古庙位于李村的____方向。出发地到古庙的图上距离为3厘米，它们的实地距离是____千米。
(3)体力较弱的同学可以选择线路____（填序号）,理由是____。

【推荐2】我省某中学暑假开展研学活动。图示意研学区域地形。读图完成下列问题。

(1)活动一“俯瞰群山”，俯瞰群山的最佳观景台是____（填序号），其所在的地形部位是____，海拔范围在____～____米之间。
(2)活动二“激流勇进”。同学们分成两组沿AB、CD河段漂流，其中更惊险刺激的河段是____，理由是____。
(3)活动三“星空露营”。甲地地形部位____、乙地地形部位____、丙地地形部位____从安全角度考虑。甲、乙、丙三地中最适宜同学们露营的是____。

【推荐1】读某地区等高线地形图，回答下列问题。
   
(1)D点所在的山体部位是____
(2)①线所表示的地表形态____,①线和②线所在地有可能发育河流是____线。
(3)图中____（字母）处适合户外攀岩运动。
(4)甲山的海拔是____米。
(5)C点在A点的____方向。

【推荐2】读图,完成下列问题。

(1)此地形图的等高距是______米。
(2)甲山顶与乙山顶的相对高度是______米。
(3)丁处的名称是______（填写山体部位名称），适合开展攀岩运动。
(4)A地与B地相比,坡度较陡的是______。判断的依据是等高线______（密集/稀疏）。
(5)EF与CD,其中容易形成河流的是______。

【推荐1】读某区域等高线地形图，完成下列各题。   

(1)图中①、②、③处在山脊线上的是_______处，三地海拔最高相差_______米。
(2)甲处是山峰，最高不超过_______米。
(3)②地位于①地的_______方向。
(4)等高线地形图中，缺少地图三要素之一的_______。
(5)图示地区主要地形是 （        ）。

A．丘陵

B．高原

C．山地

D．平原

【推荐2】读图,完成下列问题。

(1)D点的海拔为____米,D、C两点的相对高度为____米,山顶B的海拔在____米之间。
(2)图中字母代表的山体部位名称:A是____，序号③是____，序号②是____。
(3)从M点和N点出发,分别沿虚线BM、BN登上山顶B,比较省力的路线是____（填BM或BN）原因是____。
(4)山顶B位于C点的____方向，若需要进行攀岩运动应当选择在____（填字母）山体部位。

【推荐3】“人人那个都说沂蒙山好”“五一”假期将要来临，临沂市某学校初二地理兴趣小组到沂蒙山世界地质公园图示区域（如下图）进行实地考察，请完成他们在考察过程中发现或遇到的问题。

(1)写出虚线③④两处地形部位的名称：③____，④____。
(2)沿登山路线登上①山峰，其前进方向及①山峰的海拔大致为____。
(3)简述图示聚落发展的有利条件____。
(4)当图示区域的河流和湖泊水量达到一年中最大时，该地的昼夜长短状况是____。
(5)为增加农民收入，实现乡村振兴和区域可持续发展，请为当地政府献计献策____。
(6)图示区域的地形类型主要为（     ）（单项选择填空）

A．高原、山地

B．平原、盆地

C．山地、丘陵

D．盆地、山地