为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，某中学利用暑假到附近山区开展了一次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列问题。

材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动路线。

路线①：勇登最高峰，锻炼体能；

路线②：徒手攀岩，试试胆量；

路线③：参观古建筑，寻踪文化。

材料二：旅行地，点的等高线地形图

(1)图中的等高距是50米，同学们将要征服的最高峰海拔范围是____米。
(2)“徒手攀岩”活动能够成功开展，是因为路线②经过____（山体部位），该线路A-B段相对高度是____米。
(3)选择路线③的同学们参观古建筑，寻踪文化，不由感叹中国建筑的博大精，一股传承和保护的责任感油然而生。作为一名旅游者，你能为保护这些古建筑做些什么呢？（试举一例）____。
(4)你建议体力薄弱的同学选择路线____（填数字圈码），简述你的理由____。