【推荐1】阅读图文材料；完成下列问题。

材料一：美丽乡村，是一个集自然、人文、社会、经济等因素于一体的综合性概念。在这里，大自然与人类社会和谐共处，人们生活在美丽的自然环境中，感受清新的空气、静遥的田野和繁花似锦的花园。

材料二：在每年暑假，大学生们都开展走进新农村社会实践活动。下面是某年同学们所到区域的等高线地形图(单位：米),其中①②③是他们设计的三条活动路线。

(1)同学们想去考察该地区开发高空蹦极项目可行性，在图中①②③条线路中，应选择的线路是_______，该处可以开发高空蹦极项目的自然条件是________。
(2)该区域有多条河流发育，其中河流_____(填字母)的位置不正确，主要原因是该处的地形部位是_____。
(3)吴村位于李村的______方，若吴村和李村的图上距离是3厘米，则两村的实地距离是 ________
(4)指出该区域三座自然村(吴村、李村、王村)中，_____村庄最有可能优先发展成城市，并据图分析原因_______

【推荐3】某中学“地理学习兴趣小组”组织了一次野外研学，出发前同学们绘制了该地的等高线示意图并制作了研学手册，读下图并帮他们完善内容。完成下列问题。

(1)山峰A位于甲村的____方向。
(2)若要爬上山峰A，L1、L2两条路线中，更省力的是____。
(3)若要体验攀岩运动，应当去____（填字母）处。
(4)E处的山体部位为____，该处通常有河流发育。
(5)在研学过程中，如遇泥石流，如图的①、②、③三条逃生路线中，最合理的是____。