2 . 化学物质是丰富多彩的，人类的生产、生活和化学密不可分。
Ⅰ．化学帮助我们认识身边的物质。
选择下列适当的物质填空（填序号）。
A.洗涤剂       B.熟石灰       C.食盐       D.苛性钠       E.硫酸铜
(1)可改良酸性土壤的是_______。
(2)用于游泳池消毒的是_______。
(3)用于清洗餐具油污的是_______。
(4)厨房中作调味品的是_____。
Ⅱ．化学与生活息息相关。
“二十四节气”是我国上古农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。
(5)立春—从此雪消风自软，梅花合让柳条新。立春时节，万物复苏，春暖花开。花香气的成分有多种，乙酸苯甲酯（C₉H₁₀O₂）是其中的一种，乙酸苯甲酯属于_______（填“有机物”或“无机物”）。
(6)雨水—好雨知时节，当春乃发生。雨水属于混合物，正常雨水的pH约为_______。
(7)小满—小满不满，麦有一险。为促进小麦生长而追加肥料，下列肥料属于复合肥的是     （填序号）。

A．CO（NH2）2

B．Ca3（PO4）2

C．NH4Cl

D．KNO3

Ⅲ．化学推动文明的进步
我国古代劳动人民在生产实践中积累了丰富的化学经验。

(8)烙画是通过控制烙铁的温度在木质材料、宣纸、丝绢上烫出黑、焦、褐等不同颜色而作的画。烙画创作时，木质材料没有燃烧，原因是_______。
(9)《汉代古火井碑序》记载：“诸葛丞相躬莅视察，改进技法，刳班竹以导气，引井火以煮盐”。“刳斑竹以导气”中的“气”指天然气，请写出天然气完全燃烧的化学方程式_______。

7 . 海水中含丰富的镁离子，工业上利用海水晒盐后剩下的母液（叫做苦卤水）生产无水氯化镁。其转化流程如图1所示。

回答下列问题：
(1)“沉镁”过程涉及的化学反应有______（写出其中一个化学方程式）。
(2)“酸溶”时温度不宜过高的原因是______。
(3)“滤液2”在生产中得到重复利用，其目的是______。
(4)“脱水”须在干燥HCl气流氛围中进行，以防止生成碱式氯化镁。若在实验室中模拟脱水，下面图2虚线框中适宜连接的装置是______（填标号）（已知HCl极易溶于水）。

(5)工业上另一种生产无水氯化镁的转化流程如图3所示。

与图1所示流程相比，该流程流程具有的优点______（写一条），但同时存在能耗高，以及氯气和一氧化碳污染空气等缺点。

9 . 据世界卫生组织统计：胃病在人群中发病率高达80%，尤其是慢性胃炎的发病正呈现年轻化趋势。化学实践小组的同学，在团队的合作中对常见胃病诊断、药物治疗、食物调养等展开项目化学习的问题探究。
任务一：胃病诊断
【专家咨询】通过专家介绍，同学们了解到检查胃病有呼气试验、X线钡餐等多种方法。
①呼气试验是用C-13或C-14标记的尿素胶囊，检查是否存在传染性胃病。
②X线钡餐是先口服含有BaSO₄的白色悬浊液，再进行X线的检查诊断。
【小组交流】
(1)C-13与C-14同属于元素分类中的___________元素。
(2)BaSO₄可作为X线钡餐的原因是___________。
任务二：药物治疗
【查阅资料】治疗胃酸过多的药物有复方氢氧化铝片【主要成分是】、小苏打片等。
【提出问题】这两种药物治疗胃酸过多的原理是什么？
【教师指导】氢氧化铝为不溶于水的白色固体。
【进行实验】
(3)模拟胃酸反应，设计实验方案，并按图操作，完成实验过程。

实验步骤	实验现象	实验结论
①取2g复方氢氧化铝片，放入盛有一定浓度的过量稀盐酸的试管中	药片部分溶解	氢氧化铝能与盐酸发生反应
②取2g小苏打片放入盛有与①相同浓度的过量稀盐酸的试管中	药片部分溶解，____	小苏打能与盐酸发生反应

【反思评价】
(4)步骤①中药品未完全溶解，说明药品中还含有___________。步骤②中发生反应的化学方程式为___________。
(5)将pH计测量的数据绘制成图所示的图线。分析图线，可得出的结论是___________。

任务三：食物调养
【信息检索】平衡饮食是维护胃部健康的重要因素。胃酸过多的人对食物的选择有一定的要求。食物种类及酸碱度如下表。

食物种类	牛奶	鸡蛋清	玉米粥	苹果	牛肉
pH大小	6.3-6.6	7.6-8.0	6.8-8.0	2.9-3.3	5.4-5.7

【交流讨论】
(6)为减少或预防胃酸过多，这类病人的早餐尽量选择上表中的食物是___________。
任务四：宣传活动
在“护胃健康你我同行”的宣传活动中，通过知识讲解，撰写实践报告。
【成果分享】
(7)通过学习，同学们了解了胃病检查、治疗等相关知识。除此之外，为防止传染性胃病的交叉感染，集体就餐时我们要做到___________。