1 . 学校菜园采用滴灌方式浇水，学习小组研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响，A组对水源进行物理增氧，利用仪器震动，B组对水源进行化学增氧后加入化学药品，C组水源为普通自来水，栽培装置如图甲：

（1）图乙是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，请你推测原因是 __________。
（2）由图乙可知，__________是最佳的增氧滴灌方式。
（3）根据实验结果，若要向菜农广泛推广最佳增氧滴灌方式，你认为还需要做哪些方面的调查研究__________？

2 . 小温为验证某品牌钙片包装说明（如图甲）中每片含钙量是否准确，用如图乙装置进行如下实验：（已知：该钙片的主要成分为碳酸钙，且其他成分不含钙元素，也不与盐酸反应）

反应前总质量（克）	325.54
反应后总质量（克）	324.00
实验状态下ρ1﹣ρ2（克/升）	0.66
锥形瓶的容积（升）	1.0

①取4片钙片，研碎后倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入适量的稀盐酸，置于电子天平上测出装置总质量。
②打开活塞，滴入足量稀盐酸后关闭活塞，待反应停止，测出反应后装置总质量。
③查出实验状态下二氧化碳和空气的密度值分别为ρ₁和ρ₂，计算ρ₁﹣ρ₂的值，记录锥形瓶的容积（反应物的体积忽略不计）。
④整理相关数据如表所示，计算出每片钙片的含钙量。
盐酸与碳酸钙的化学方程式为：CaCO₃+2HCl＝CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（1）将钙片研碎后再倒入锥形瓶的目的是：__________。
（2）该实验中，干燥管内物质的性质应满足什么要求__________。
（3）结合表中数据，通过计算说明包装上的每片含钙量是否准确__________。

3 . 入冬，温度骤降。为了避免鱼缸中的热带鱼抵抗不了低温，老师发布任务要求设计一款自动加热装置放在鱼缸中，并将相关指标设计了量表（如表所示）

评价指标	10分	5分	0分
加热效率	加热功率大于30W	加热功率在15﹣30瓦之间	加热功率小于15瓦
自动化	能在低温时自动加热，高温时自动断开	能在低温时自动加热，但高温时无法自动断开	无法自动加热

小温利用电磁铁设计了以下电路，在工作电路中电源电压U₀为12伏，电热丝电阻R₀为6欧姆；控制电路中电源电压U₁为6伏，电磁铁对衔铁的吸引力在不同电流和不同距离下的大小关系如图乙所示，R_x为热敏电阻，阻值随水温的变化规律如图丙所示，电磁铁和衔铁的阻值忽略不计：

（1）请通过计算分析小温的设计在加热效率指标上所得分数。
（2）针对自动化指标，小温的设计能达到10分。当温度降到一定值，衔铁被吸起，工作电路连通，开始加热；当温度上升到一定值，衔铁自动掉落，工作电路断开，停止加热。若小温选择的衔铁质量为0.5千克，请计算小温该设计能保证鱼缸的最低温度为多少。
（3）鱼缸中的水量是否会影响控制的水温范围，请说出你的判断并说明理由。

4 . 小温关注到某视频中正在推销破窗神器，如图所示。该破窗神器主要应用于汽车意外落水的情况。已知某汽车总重为1.5吨，汽车体积为4立方米，车窗钢化玻璃所能承受的最大压强为1.2×10⁶帕。（水的密度取1.0×10³千克/立方米）
（1）汽车落水后，在水未充满车内空间前，车门往往很难打开是因为 __________；
（2）该破窗神器使用时，按下按钮，弹片瞬间弹出的力可达200牛，弹片与车窗的接触面积约为0.5平方厘米，请通过计算说明该破窗神器是否有效__________；
（3）汽车刚落水时漂浮在水面上，之后会不断进水直至完全浸没，最终沉入水底。若汽车落水后，水以每秒10千克的速度渗入车内，不计乘客质量，则汽车落水后的黄金救援时间（从落水到完全浸没）是多长__________？

5 . 小温同学在2月25日这天画了一幅太阳系简图如图甲所示，请结合图片回答以下问题：

（1）在2月25日当天的昼夜长短情况是__________（填“昼长夜短”、“昼夜平分”或“昼短夜长”）；
（2）根据图中日地月的位置关系可以判断此时在地球上看的月相是__________；
（3）近日，网络上流传一幅图，如图乙所示，八大行星的运行轨迹和图甲不同，它们一边跟着太阳前讲，一边绕着太阳转动，形成了特殊的轨迹。老师解释这两幅图都是对的，只是因为__________不同。

6 . 思维导图作为新型的学习工具，可以帮助我们建立知识联系，掌掘科学的思维方法。研究小组调查了校园开心农场生态系统，画了该生态系统的思维导图，据图回答下列问题：

（1）从生态系统的组成成分看，图中A是生态系统中的__________。
（2）该开心农场生态系统不稳定、易被破坏，主要原因是__________。
（3）从提高光合作用效率的角度，提出一种使农作物增产的措施：__________。

7 . 小温从课外书中得知多种物质都能作为双氧水分解的催化剂。验证“硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用”的实验后，小温进一步展开了如下两个探究：
【探究一】探究CuSO₄在化学反应前后的质量是否发生改变。小温设计了如下实验：将含溶质质量为ag的CuSO₄溶液加入到一定量的H₂O₂溶液中，取充分反应后的全部溶液继续进行实验，流程如图1所示（实验过程中的损耗忽略不计）。已知氢氧化铜受热分解为氧化铜和水（Cu（OH）₂CuO+H₂O）

（1）若过滤后不经过洗涤直接干燥，则称量出的n值会__________实际值（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
（2）若CuSO₄在化学反应前后质量未改变（铜离子、硫酸根离子的质量都不变），则该实验需满足的定量关系为：a＝__________（用m、n表示）。
【探究二】为进一步探究溶液中起催化作用的是哪种微观粒子，小温设计了如图2所示的对比实验。
（3）若观察到 __________（填实验现象），则说明CuSO₄溶液中起催化作用的是Cu²⁺。

8 . 某品牌上市了两款登山鞋X型和Y型，小温想要比较这两款登山鞋的防滑能力。鞋子防滑能力是指鞋子在没有滑动前，阻止鞋子向任何方向移动的最大力，即最大静摩擦力。且最大静摩擦力会随着鞋子对地面的压力和鞋子与地面接触的粗糙程度增大而增大。小温设计的方案如下：
步骤一：采购每款的登山鞋各三双，且都是崭新的；
步骤二：每款各选一只鞋子，进行如图实验：分别将两只鞋如图叠加后，持续拉动鞋子底下的木板，待鞋子稳定静止，读出弹簧测力计示数，并进行对比；
步骤三：每款都换一只鞋子，重复上述实验。
（1）小温选择的登山鞋都是崭新的理由是 __________；
（2）步骤二中小温将两只鞋按如图所示叠加目的是__________；
（3）小外提出质疑，小温这实验研究的是鞋子的滑动摩擦力，并不是最大静摩擦力，无法比较登山鞋的防滑能力。你是否认同小外？并说明理由。 __________。

9 . 小温用如图所示的电路探究通过导体的电流与其电阻的关系。已知电源电压恒为3伏，滑动变阻器的规格为“10欧、1安”，电路中分别接入阻值为5欧、10欧、15欧三个定值电阻，得到的电流与对应电阻的数据如表所示。

序号	定值电阻阻值	电压表示数	电流表示数
1	5欧	2伏	0.40安
2	10欧	2伏	0.20安
3	15欧	2伏	0.14安

（1）实验过程中，移动滑动变阻器的滑片时，眼睛应注视：__________；
（2）根据实验数据可得出结论：__________；
（3）小温将阻值为30欧的定值电阻接入电路，发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片，都无法完成实验，请说明原因__________。