1 . 科学研究中常常会用到许多科学方法。以下实验中，用到“类比法”的是（ ）
| A．研究串、并联电路的电流特点时，常把电流比作水流 |
| B．研究电流与电压的关系时，保持电阻不变去研究电流与电压的关系 |
| C．研究人对外界刺激的反应快慢时，通过手捏住尺子的距离来显示反应的快慢 |
| D．研究串联电路总电阻的大小时，用一个20欧的电阻代替两个10欧的串联电阻 |
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2 . 科学研究常用很多方法，下列说法错误的是（ ）
| A．用光线来描述光的传播，这属于模型法 |
| B．研究平面镜成像时用两个相同的蜡烛，这用了等效替代法 |
| C．研究种子萌发条件时，用了控制变量法 |
| D．在学习声音的传播形式时，我们通过水波来学习声波，是转换法 |
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3 . 我们在进行具体探究时要用到很多种科学方法，下列事例中叙述错误的是（ ）
| A．探究光的直线传播用光线描述，采用了转换法 |
| B．通过乒乓球弹开较大的幅度表示音叉较小的振动，运用了放大法 |
| C．在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效替代另一根去与像重合、采用了等效替代法 |
| D．研究种子萌发与温度、空气、水分是否有关时需要用到控制变量法 |
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4 . 在研究不同物质的吸热能力实验中，用相同的热源对质量和初温相同的两种油进行加热，通过比较两种油升高相同温度所用的时间即可判断两种油吸热能力的大小。下列实验中用到相同科学方法的是（ ）
| A．在研究动能大小与哪些因素有关的实验中，通过木块移动的距离判断小球动能的大小 |
| B．更换不同阻值的电阻，研究相同电压下，电流与电阻之间的关系 |
| C．用电路图来表示电路的连接情况 |
| D．学习电压时，一般我们可以通过用“水压”来加以理解 |
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5 . 以下实验中，没有用到转换法的是（ ）
| A．甲：探究气体是否有惯性 |
| B．乙：探究物体摩擦力的方向 |
| C．丙：探究声音产生的原因 |
| D．丁：探究种子萌发的影响因素 |
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6 . 实验中常用到各种科学方法。下列选项与“用液体密度计测量液体密度”所用科学方法相同的一项是（ ）
A． 测物体的重力 | B． 探究燃烧的条件 |
C． 模拟膈肌的运动 | D． 观察虾的形态结构 |
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7 . 在对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的量时，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。下列没有运用转换法的是（ ）
| A．图①通过酒精灯加热铁丝的现象来判断铁丝能否被点燃 |
| B．图②根据水升温的多少判断食物含有的能量的多少 |
| C．图③根据管内煤油液面的高度位置变化判断电流产生热量的多少 |
| D．图④借助酚酞试液颜色的变化判断酸碱反应是否发生 |
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8 . 在科学学习时需要经常对所学知识进行归纳总结，以下实验中，对实验步骤以及实验方法描述正确的是（ ）
| A．将电铃放入真空罩，逐渐将气体抽出，发现听到的声音减弱，推理出真空不能传播声音；实验推理法 |
| B．在做音叉实验时，观察乒乓球的振动情况来判断音叉是否振动；模型法 |
| C．探究温度对玉米种子萌发的影响时，将三颗种子分别置于不同的温度下；控制变量法 |
| D．在探究光的性质时，用“光线”来表示光的传播路径和方向；转换法 |
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9 . 下列研究方法中采用“模型法”的是（ ）
| A．根据电灯是否发光，来判断电路中是否有电流存在 |
| B．用“磁感线”形象地描述磁场 |
| C．用细铁屑来显示磁铁周围磁场的分布 |
| D．用小磁针的偏转说明磁场的存在 |
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10 . 科学研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”“模型”等科学方法。在下列研究实例中，运用了“转换法”的是（ ）
| A．甲图：探究通电导体在磁场中受到力的方向与什么因素有关 |
| B．乙图：研究原子结构时，用行星模型来展示原子内部结构 |
| C．丙图：测定空气中氧气的体积分数 |
| D．丁图：使用磁感线描述通电直导线周围的磁场分布 |
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