1 . 历史课上，老师布置了一个卡片游戏，请同学们把下列内容填入卡片空缺处。其中正确的是（ ）
①独尊儒 ②烧赤壁 ③战蚩尤
①独尊儒 ②烧赤壁 ③战蚩尤
| A．①③② | B．②①③ | C．③①② | D．③②① |
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2 . 汉武帝建立 ▲ ，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视。这加强了中央对地方各地官员的监督，加强了中央集权。（ ）
| A．分封制 | B．察举制 | C．推恩令 | D．刺史制度 |
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3 . 政治制度的创立、传承与发展：汉承秦制，阅读材料，回答问题。
(1)图表展示了秦朝创立的政治制度：______ 请在表格的A、B处填写合适的内容。A______ B______
(2)根据材料，说说秦朝在地方上的政治举措对国家发展和后世分别有什么重大意义。
(3)对比秦汉制度，汉朝在地方上实行“郡国并行”产生了什么负面影响？汉武帝针对这一问题采取的措施及其影响？
| 秦制 | 汉制 | |
| 政治措施 |
| 皇帝制度沿用不废 |
| 三公九卿沿用，名称、职能略有改变。 | ||
| ◎郡县如秦制，另有封国制与之并行。秦设36郡，后增至40郡，县约1000个；西汉的郡国从秦朝增至103个，县1587个。 ◎武帝采用主父偃建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟……” |
(1)图表展示了秦朝创立的政治制度：
(2)根据材料，说说秦朝在地方上的政治举措对国家发展和后世分别有什么重大意义。
(3)对比秦汉制度，汉朝在地方上实行“郡国并行”产生了什么负面影响？汉武帝针对这一问题采取的措施及其影响？
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4 . 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。秦汉时期的阶段特征是（ ）
| A．早期人类与文明起源 | B．统一多民族国家的建立与巩固 |
| C．早期国家与社会变革 | D．政权分立，民族交融 |
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5 . 在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础。阅读下列材料，回答问题。
(2)根据材料二，结合所学知识，列举秦汉时期“经济生活国有化”的两个相关史实。
(3)据材料三，指出汉武帝是如何推行“王道”的？
(4)综合上述材料，统治者采取这些措施有什么影响？
材料一 至六国尽灭之后，则更合全国的情形，加以调整，分天下为三十六郡。当时的郡守，就是一个不世袭的大国之君，自亦有防其专擅的必要。所以每郡又都要派一个御史去监察他。
——吕思勉《中国通史》
材料二 自秦汉以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。
材料三 汉宣帝的时候，就曾经非常高兴地说，汉家有制度，霸王道杂之。霸道就是法家，王道就是儒家，这已经不是孔子提倡的那种思想了。但朝廷不管那个，只要强调为巩固统治，为政权服务就行。
——袁腾飞《这个历史挺靠谱》
(1)根据材料一，指出秦朝在地方上实行哪一行政制度？(2)根据材料二，结合所学知识，列举秦汉时期“经济生活国有化”的两个相关史实。
(3)据材料三，指出汉武帝是如何推行“王道”的？
(4)综合上述材料，统治者采取这些措施有什么影响？
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6 . 西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议（ ）
| A．实行“削藩” | B．颁布“推恩令” |
| C．大封同姓王 | D．合并郡县 |
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7 . 某校7年级5班同学就中国古代历史的发展进行探究性学习，共有以下三个任务，请你一起完成。
(1)请写出材料一图中A、B两处的遗址名，并结合两则材料概括中国文明起源的特征。
(2)阅读材料三并结合所学，指出孟子认为天下大势是什么，以及孟子主张的施政理念。
(3)孟子所在的时期，学术思想领域非常活跃，出现了哪一历史现象？并结合所学知识简述它的历史意义。
(4)根据材料四、五和所学知识，分别概括秦始皇和汉武帝为管理地方所采取的措施，并分析这些措施的共同作用？
材料一
材料二
炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领……他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他民族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。 ——摘自李俊《炎黄文化与中华民族长江命运共同体的构建》 |
材料三 战国时期，孟子见梁惠王，梁惠王问：“天下怎样才会安定？”孟子回答：“定于一（统一）。”梁惠王又问：“什么样的人能统一？”孟子回答：“不嗜好杀人的人能统一……真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢？”
——摘自《孟子·梁惠王上》
材料四
秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡， 以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。 ——摘自《秦汉史》 |
材料五
西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之……必捅自销弱矣。” ——摘自班固《汉书·主父偃》 |
(1)请写出材料一图中A、B两处的遗址名，并结合两则材料概括中国文明起源的特征。
(2)阅读材料三并结合所学，指出孟子认为天下大势是什么，以及孟子主张的施政理念。
(3)孟子所在的时期，学术思想领域非常活跃，出现了哪一历史现象？并结合所学知识简述它的历史意义。
(4)根据材料四、五和所学知识，分别概括秦始皇和汉武帝为管理地方所采取的措施，并分析这些措施的共同作用？
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8 . 为了加强思想上的大一统，汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（ ）
| A．罢黜百家，尊崇儒术 | B．焚书坑儒 | C．无为而治 | D．八股取士 |
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名校
9 . 下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是（ ）
| A．加强了国家对经济的管理 | B．继承了春秋战国货币的风格 |
| C．促进了货币种类的多样化 | D．适应了商业贸易繁荣的形势 |
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名校
10 . 如图为“西汉初期中央和封国力量对比”图，该图可以用来研究汉武帝实施“推恩令”（ ）
| A．背景 | B．措施 | C．结果 | D．影响 |
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