1 . 个人的良好卫生习惯有利于健康，如图是“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动中洗 手前后培养皿中培养物的对比图。

(1)该实验可以作出的假设：洗手后______________。
(2)C 在本探究活动中起_____作用。
(3)此实验变量是_____________。
(4)A 装置中不能培养出病毒的原因：病毒营_____生活，必须依靠活细胞进行繁殖。

2 . 下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：
      
(1)根据问题做出你的假设______。
(2)把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在______。该实验中对照组是______，实验组是______。
(3)假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是______。

3 . 如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：

(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_______。
(2)在步骤D中，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的_________溶解到酒精中。在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是_______。滴加碘液后，变蓝的是叶片的________（选填“见光”或“遮光”）部分。
(3)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是________。

4 . 春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会对菜豆种子的萌发产生不利影响吗？小明选取了籽粒饱满的菜豆种子200粒，均分为甲、乙两组，在适宜的环境条件下进行试验：
(1)围绕探究的问题，小明作出的假设是：____________________。
(2)试验中，甲、乙两组各放入100粒种子而不是一粒种子，目的是____________________。
(3)如果甲组定期喷洒用食醋和自来水配制的“酸雨”，在其它条件相同且适宜的情况下，乙组种子应定期喷洒等量的____________________。
(4)实验结果：酸雨组的种子平均发芽率为5%，对照组的种子平均发芽率为98%。根据实验数据，该实验的结论是：____________________。

5 . 下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：

(1)根据问题做出你的假设：______________________________________________。
(2)把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在________。该实验中对照组是________培养皿，实验组是_________培养皿。这样的实验被称为________实验
(3)此实验中变量是________；除此之外，你认为影响该实验的其他的因素都应________。
(4)假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是 ___________________________ 。

6 . 某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
(1)分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成____，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_____。
(2)制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_____，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯____。
(3)分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_____。

7 . 有一次萌萌上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，萌萌觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________能影响叶绿素的产生吗？
针对你提出的问题，请作出假设：光对叶绿素的产生有影响。
（2）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．把甲放在_____________下培养，把乙放在___________处培养。这一步是为了设置___________实验。
（3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽不变绿，乙中的黄豆芽__________。
（4）该实验证明了：叶绿素的形成需要_______________。

8 . 如图所示的是“探究口腔内的化学性消化”的实验过程，1号试管和2号试管经过系列处理后，滴加碘液检验。请据图回答下列问题：

（1）2号试管中应加入____。
（2）实验的现象是：1号试管_____，2号试管____，是因为____。
（3）结论是_____。

9 . 小明设计了1个实验来探究蚯蚓：目的是探究环境因素对蚯蚓生活的影响。取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，观察一段时间后。请回答：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?______。
（2）原因是_______。
（3）该实验的变量是_______。
（4）对照组是________。

10 . 某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了下列实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或馒头块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
有无唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请根据上表信息，回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入________________，与1号试管起______________作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用编号为____________________的两个试管进行对照实验。
（3）实验结果是___________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，这说明______________________________________________________。
（4）由此可见，淀粉的消化从_______________开始的，实验中水浴温度设置为37℃就是模拟_________的温度。
（5）有的同学提出“除了以上三个试管外。还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他设置均相同”，你认为第四个试管的设置___________（填“有”或“没有”）必要。