1 . 下列生物中，不具有细胞结构的是（     ）

A．珊瑚虫

B．流感病毒

C．草履虫

D．蚯蚓

2 . 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表，下列对该实验的合理改进建议为（　　）

组别	营养液种类	营养液量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500mL	25℃	2只
乙组	牛奶稀释液	500mL	10℃	2只

①统一用稻草浸出液                    
②营养液温度统一为25℃
③草履虫数量改为20只             
④需放置在自然光照相同的地方

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3 . 在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（　　）

A．运动

B．进行呼吸

C．由小长大

D．对外界刺激作出反应

4 . 取甲乙两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放少许食盐和肉汁，推测草履虫的运动情况可能是（       ）

A．甲、乙图中草履虫向左移动

B．甲、乙图中草履虫向右移动

C．甲图中草履虫向左移动，乙图中草履虫向右移动

D．甲图中草履虫向右移动，乙图中草履虫向左移动

5 . 一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构是（       ）

A．①

B．②

C．③

D．④

6 . 在《生物体的结构层次》课上，同学们以番茄和草履虫为研究对象，进行了观察：
I对番茄果实的观察

(1)切开一个番茄，看到里面有很多种子，其在植物体结构层次上属于______。
(2)撕取下番茄果皮，制成临时装片，显微镜下观察到表皮是由许多形态、结构相似的细胞紧密排列形成的，如图1所示，属于______组织。
Ⅱ.对草履虫的观察：
(3)在图甲左侧的草履虫培养液中加入少量的食盐颗粒后，草履虫纷纷游向右侧清水中，说明草履虫不仅能运动，还能______。

(4)将染成红色的酵母菌滴入到草履虫培养液中，取一滴培养液进行显微观察，找到草履虫后，转动显微镜的转换器将10×的物镜换成40×，可观察到如图乙所示的草履虫，其[   ]______中出现红色颗粒。

(5)由此可见，无论是番茄还是草履虫，它们结构和功能的基本单位都是______。

7 . 关于细胞分裂、分化的描述，错误的是（       ）

A．皮肤由组织分化而来	B．细胞分化可形成不同组织
C．细胞分裂时染色体变化明显	D．草履虫通过分裂产生新个体

8 . 规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列实验操作及其目的对应正确的是（       ）

A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多

B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉

C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态

D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中

9 . 如图为草履虫结构示意图，有关叙述不正确的是(        )

A．1为纤毛，草履虫依靠它在水中旋转前进

B．3为口沟，是食物进入草履虫体内的通道

C．2为表膜，草履虫通过它进行气体交换

D．9为收集管，10为伸缩泡，草履虫依靠它们排出食物残渣

10 . 草履虫依靠表膜上______的摆动在水中旋转前进，属于______生物。