1 . 玉米是我国第三大粮食作物，也经常用作实验材料。某生物学兴趣小组用玉米种子做了一系列实验，请结合相关图示回答问题：

(1)取一粒浸软的玉米种子，用刀片沿着图甲中的______（填字母）线位置剖开，即可得到如图乙所示的剖面。
(2)往图乙切开的玉米种子剖面上滴加碘酒，染成蓝色的部分是______（填序号）。
(3)图丙表示用萌发的玉米种子探究呼吸作用的过程，一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了______。
(4)图丁为显微镜下观察到的玉米根尖结构的视野，此图为根尖的某一区域。要想在视野中观察到根冠的结构特点，应向______方移动玻片。

2 . 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增加，清晨，不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。

探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。
探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。
探究学习三：该兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水______，装置B中澄清的石灰水________。
(2)从图乙推知，一天中________时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
(3)提出问题：不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？
实验探究：
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入_________且适量的新鲜菠菜叶片和CO₂缓冲液（用于维持瓶中CO₂含量稳定）；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）：

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为红L红、L绿、L黄，且L红＞L黄＞L绿，多次重复实验后，结果相同。得出结论：_____。

3 . 植物的生命活动受多种因素的影响，请据图回答问题。

(1)花经过传粉、受精后，图一中的[       ]______会发育成为种子。
(2)绿叶制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）向下运输达到根部。
(3)图二所示装置中，培养盆栽植物一段时间后，透明的玻璃钟罩内壁上会出现水珠，这是因为植物一直在进行______作用。
(4)若要用图二装置验证绿色植物在进行呼吸作用，请简要写出你的实验思路：______。
(5)图三为某生物兴趣小组探究光合作用的结果，请推测该实验的目的是探究______对光合作用的影响。
(6)近年来，我国西北地区大面积增加绿地植被，改善生态环境，绿色植物不仅能为生物的生命活动提供物质和能量，更能维持生物圈的______平衡和水循环。

4 . 图是小明为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，回答下列问题：

(1)两个塑料袋都有水珠，水分是植物体通过______作用从叶片的______散失的。
(2)二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验观察到______试管中石灰水变浑浊。从叶片的生理活动分析另一个试管中石灰水不变浑浊的原因：______。

5 . 如图是在常温下探究植物呼吸作用的装置。下列叙述错误的是（　　）

A．甲试管中的石灰水变浑浊

B．乙组是实验组

C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气

D．将种子消毒是排除其他因素对实验的干扰

6 . 某兴趣小组同学用图一~图三装置进行探究活动，图四为测定大棚植物在自然环境下两昼夜吸收和释放氧气量所得曲线图，其中S1~S5表示曲线与X轴围成的面积，请据图回答：

(1)若图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤图，则实验步骤的正确顺序是_______________（填写相应的序号），步骤②小烧杯中的液体是__________。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是__________。
(2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是__________。装置甲收集到的气体能使带火星的木条__________，证明植物进行光合作用，其表达式可表示为____________________。
(3)图三是要探究绿色植物的呼吸作用释放了二氧化碳，要使澄清的石灰水变浑浊，将装置放在________的环境中。
(4)图四中第二天的__________（填字母）点时，植物体内积累的有机物最多；若S1+S3+S5≥S2+S4时，则植物在这两昼夜内__________（填“能”或“不能”）生长。

7 . 蔬菜大棚是大家耳熟能详的一个名词，它在我们日常生活中充当着很重要的角色。正是它的出现才能让人们能够与天地自然斗争，能够感受到反季节蔬菜的滋味，也为从业者提供了丰厚的经济来源。但是蔬菜大棚的管理也需要很多的技术。下面是大棚种植马铃薯的相关资料。图甲表示马铃薯体内发生的①~③项生理活动，图乙表示密闭大棚中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度的变化曲线，图丙表示密闭的大棚中，测得某气体24小时内含量的变化，图丁表示探究植物生理活动的实验，请分析回答下列问题。

(1)根据图甲所示，马铃薯的叶片通过___（填①或②或③）项生理活动能够制造有机物，并通过___运输到块茎中进行储存。
(2)马铃薯的块茎在被销往各地的过程中，为了减少运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）活动的强度，该生理活动发生在马铃薯细胞的___内（填细胞内的一种结构名称）。
(3)图丙表示密闭的大棚中，测得的某气体24小时内浓度的变化情况，该气体是___。马铃薯一天中有机物积累最多的时间点是___点。
(4)图丁中，套上透明塑料袋，分别验证植物产生氧气和二氧化碳，但图中的装置并没有达到预期的效果，其可能原因是___。

8 . 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，设置了如图所示的实验装置，并用黑色塑料袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后，下列叙述不正确的是（　　）

A．红墨水向左移动

B．玻璃瓶上有小水珠

C．澄清的石灰水变浑浊

D．该实验需要在光下进行

9 . 下列关于四个实验装置的叙述，不正确的是（       ）

A．图一塑料袋内壁的水珠都是来自于植物蒸腾作用

B．图二实验装置可以探究草履虫对刺激的反应

C．图三可以验证种子的呼吸作用产生了二氧化碳

D．图四可用来验证二氧化碳是光合作用的原料

10 . 下列叙述与图中实验相符合的是（       ）

A．甲装置——验证光是光合作用的必要条件

B．乙装置——验证呼吸作用产生二氧化碳

C．丙装置——验证呼吸作用消耗氧气

D．丁装置——验证植物的蒸腾作用