1 . 为了研究环境污染对生物的危害,某同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发影响”的实验。表中记录了部分实验数据,下列相关叙述错误的是( )
实验记录表(部分)
实验记录表(部分)
模拟酸雨 | 清水(pH=7) | pH=5 | pH=4 | pH=2 |
种子萌发率(%) | 91 | 13 | 2 | 0 |
A.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志 |
B.酸雨形成的主要原因是空气中含有大量的二氧化碳 |
C.为了减小实验误差,每组应设置几组重复实验 |
D.实验结果表明:在一定的pH值范围内,随着雨水酸性的增强,对黄豆种子萌发的抑制作用增大 |
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2 . 下列行为不符合“低碳生活”理念的是( )
A.节约用纸,保护森林 | B.多走路,少开车 |
C.节约用电,人走关灯 | D.多用塑料袋,方便生活 |
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3 . 近日,媒体报道长沙一养猪场用“消毒液”溶解病死猪尸体,溶解后的“尸水”未经处理直接排入湘江,该养猪场负责人称这属于“无公害化处理”不会造成污染,某生物小组对此很有兴趣,决定进行探究。
(1)该生物小组提出的问题是:______ ?
(2)作出假设:养猪场排出的污水有污染。
(3)制定计划:
①取20只大小相同、生活良好的当地小鱼,随机平均分为2组,编号甲、乙。
②甲用排污口上游河水饲养,乙用______ 饲养,其他条件保持相同且适宜。实验用2条小鱼可以吗?______ ,为什么?______ 。
(4)实验结果和结论:
①若甲、乙两组小鱼都正常生活,则说明______ 。
②若______ ,则说明该场养猪场排放出的“尸水”有污染。
(1)该生物小组提出的问题是:
(2)作出假设:养猪场排出的污水有污染。
(3)制定计划:
①取20只大小相同、生活良好的当地小鱼,随机平均分为2组,编号甲、乙。
②甲用排污口上游河水饲养,乙用
(4)实验结果和结论:
①若甲、乙两组小鱼都正常生活,则说明
②若
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4 . 为了探究酸雨对生物的影响,某实验小组的同学设计了“模拟酸雨对绿豆种子萌发的影响”探究实验,实验结果如下表所示,下列说法正确的是:( )
(pH表示水体酸碱度,pH=7表示中性,pH<7表示酸性,pH越小,酸性越强)
组别 | A | B | C |
喷淋液 | pH=3的醋酸模拟液 | pH=5的醋酸模拟液 | pH=7的水 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ |
种子数 | 100粒 | 100粒 | ① |
种子发芽率 | 45% | 70% | 99% |
A.本实验中,①处的种子数应该是50粒 |
B.该实验所控制的单一变量是种子发芽率 |
C.酸雨形成的主要原因是煤、石油等燃烧产生大量二氧化碳 |
D.本实验说明,酸性越强,对绿豆种子萌发的抑制作用越大 |
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5 . 人类对生物圈的影响远远超过了其他生物。在下列实例中,通过食物链而引起生态危机的是( )
A.酸雨 |
B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 |
C.温室效应 |
D.臭氧减少,臭氧层出现空洞 |
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6 . 垃圾的源头分类非常重要。下列四种垃圾箱标志,解剖鸡卵后的卵壳必须投入的是( )
A. | B. |
C. | D. |
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7 . 某校生物兴趣小组的同学以水稻种子为材料,探究酸雨对种子萌发有何影响。请你帮他完成这个科学探究过程。
材料用具:
大小相同的培养皿五只,大小、饱满程度相同的水稻种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2(酸性依次增强)的“酸雨”各20毫升等。
方法步骤:
①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
②在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀各撒20粒水稻种子,然后再用小纱布盖好。
③向A培养皿中均均匀喷洒清水(pH=7)5毫升,使之刚好将要淹没种子。
④向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒 pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”。
⑤盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。
(1)第④步中向B、C、D、E四只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升?_____ 。
(2)上面5个培养皿中,_____ 号为对照组。
(3)为何要准备水稻种子100粒而不是几粒?_____ 。
(4)预测结果并得出结论:随着pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发具_____ 作用。
(5)造成酸雨的主要气体是_____ 。酸雨的问题越来越突出。现在中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区,改善酸雨环境,人人有责,为了贡献自己的一分力量,我应该从哪些方面着手?_____ (最少写出两点)。
材料用具:
大小相同的培养皿五只,大小、饱满程度相同的水稻种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2(酸性依次增强)的“酸雨”各20毫升等。
方法步骤:
①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
②在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀各撒20粒水稻种子,然后再用小纱布盖好。
③向A培养皿中均均匀喷洒清水(pH=7)5毫升,使之刚好将要淹没种子。
④向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒 pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”。
⑤盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。
(1)第④步中向B、C、D、E四只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升?
(2)上面5个培养皿中,
(3)为何要准备水稻种子100粒而不是几粒?
(4)预测结果并得出结论:随着pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发具
(5)造成酸雨的主要气体是
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8 . 为探究微塑料对斑马幼鱼的影响,生物兴趣小组同学挑选品种、发育状态和健康状况相同的斑马鱼幼鱼共210条,分别置于不同浓度的微塑料溶液中,实验设计如下表,请分析并回答下列问题。
(1)实验所用斑马鱼品种、发育状态和健康状况相同,其目的是_____ 。
(2)微塑料进入斑马鱼幼鱼的血液后,最容易堵塞的血管是_____ 。
(3)每组选取了多条斑马鱼,其目的是_____ 。
(4)根据表中数据分析,可得出结论:_____ 。
(5)日常生活中,我们还可以采取下列方法中的_____ (填序号)来减少微塑料的产生,进而减少微塑料对生物的危害。
①使用塑料制品的替代品
②不乱丢塑料袋、空塑料瓶等
③经常使用一次性塑料饭盒打包饭菜
④促进废弃塑料规范化地回收和利用
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
微塑料浓度(mg/L) | 0 | 0.1 | 1 | 10 | 100 | 200 | 500 |
成活率(%) | 93 | 90 | 87 | 67 | 43 | 23 | 13 |
(2)微塑料进入斑马鱼幼鱼的血液后,最容易堵塞的血管是
(3)每组选取了多条斑马鱼,其目的是
(4)根据表中数据分析,可得出结论:
(5)日常生活中,我们还可以采取下列方法中的
①使用塑料制品的替代品
②不乱丢塑料袋、空塑料瓶等
③经常使用一次性塑料饭盒打包饭菜
④促进废弃塑料规范化地回收和利用
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9 . 下列有关生物与环境关系的叙述,正确的是( )
A.生物圈是地球上所有生物的总称 |
B.在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 |
C.引入外来物种一定能提高生态系统的自动调节能力 |
D.增加大气中二氧化碳排放,增强温室效应,会提高光合效率,改善生态环境 |
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10 . 近年某省再现镉含量超标大米的报道,为探究镉的危害,某同学进行了如下实验。
该同学提出问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(1)实验过程:
①取32只体重为30克,生理状态、健康状况基本相同的小鼠,随机平均分成四组,雌雄各半,并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果见下表:
③实验结论:根据表中数据分析,随着镉含量的增加,小鼠的死亡率_____ ,说明镉含量越高对人体的危害_____ 。
(2)请根据上述实验设计回答下列问题:
①该同学设置A组的目的是_____ 该实验的实验变量是_____
②为控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件需_____ (填相同或不同)。
③该实验设计分四组进行,每组样品都选用8只小鼠,主要是为了减小误差,避免出现_____ 。
该同学提出问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(1)实验过程:
①取32只体重为30克,生理状态、健康状况基本相同的小鼠,随机平均分成四组,雌雄各半,并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果见下表:
组别 | 镉浓度/(mg/ml) | 生理盐水用量/ml | 24h死亡率 |
A | 0 | 10 | 0 |
B | 0.015 | 10 | 2 |
C | 0.030 | 10 | 3 |
D | 0.045 | 10 | 6 |
(2)请根据上述实验设计回答下列问题:
①该同学设置A组的目的是
②为控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件需
③该实验设计分四组进行,每组样品都选用8只小鼠,主要是为了减小误差,避免出现
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2024-09-12更新
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5次组卷
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2卷引用:江西省吉安市第八中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试题