1 . 我市中小学积极的践行阳光体育活动，朝气蓬勃的校园真正成为了青少年成长的乐园。如图为部分生理活动示意图（图中①～⑦表示肾单位结构，A～C生理过程，a表示物质），请据图回答：

（1）丰富的早餐为同学们的晨练提供了充足的营养，其中面包（主要成分是淀粉）在消化道内全部被消化分解成a的过程中，参与消化的消化液有__________________。a被吸收后进入血液循环，经静脉流回心脏，首先到达心脏的_______。
（2）体育课上，学生跳绳时需要消耗大量的氧气和能量，氧气进入组织细胞后，在细胞的________内氧化分解有机物，释放出能量。
（3）学生进行图中B过程时，肋间肌和膈肌处于______状态。完成图中C过程的血管类型是_________。
（4）运动过程中产生的代谢废物需及时排出体外，血液流经肾单位时，血液中尿素的流经途径是_________（用图中的序号和箭头表示）。④内液体比③内液体缺少___。
（5）运动会上，观看4×100米接力的同学们为运动员们加油助威，这时他们面红耳赤、心跳加快、血压升高，这说明人体的生命活动受___________________调节。

2 . 甲图是人体内气体交换过程的示意图，乙图是呼吸过程中肺内气压变化示意图。请据图回答下列问题。
   
(1)甲图中A处表示的是肺与外界的气体交换过程，此过程是通过________实现的。
(2)甲图中进行过程①时，肺内气压与外界气压差的变化可用乙图中________段表示，此时膈顶部______（填“上升”或“下降”）。
(3)甲图中③过程气体从血液进入肺泡，要穿过_______层细胞。
(4)氧气最终在组织细胞的________（填细胞结构）中被利用。

3 . 新型冠状病毒会导致患者肺功能严重受损，重症患者常出现呼吸困难或低氧血症。常规治疗无效时，人工心肺机（ECMO）就要派上用场。请据图回答问题：
      
(1)图一中甲为“电动泵”，它推动着血液在ECMO中流动，相当于图二中的器官[       ]______。图一中的乙的功能相当于人体的______（填器官名称）。
(2)图一中的血管A和血管B是患者连接“人工肺”的两条血管，其中血管B内的血液为______，此处血液首先流经图二中的器官[       ]______，为其提供所需要的养料和氧气。
(3)图一中营养补充液可以提供葡萄糖，葡萄糖进入循环系统，由血液中的______运输到组织细胞，在细胞内参与的生理活动反应式为______。
每个人都了解急救知识并积极参与急救，才能织就更大的生命保护网。急救设备AED是挽救生命的利器，使用方法如下：
      
(4)根据流程图的操作方法，使用AED时，两个电极片应分别贴在如图所示的______和______（填序号）位置。
(5)步骤5中在人工呼吸前要清除患者口腔异物，目的是______。
(6)发生室颤时，心脏无法泵出足够的血液，脑部供血严重不足，导致位于______的呼吸中枢等基本生命活动中枢逐渐停止工作、危及人的生命。

4 . 读图理解
图1表示模拟肺部呼吸运动的实验，图2是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图3是身体某部位气体交换示意图，请据图回答下列问题。
   
(1)图1所示为人体的______（填“吸气”或“呼气”）过程。当[__]膈肌处于______（填“舒张”或“收缩”）状态时，胸廓扩大，肺容积______“增大”或“减小”）。
(2)图2中，AB段表示______（填“吸气”或“呼气”），B点表示人体_______（填“吸气结束的瞬间”或“呼气结束的瞬间”）过程，人体通过________，实现了肺与外界的气体交换。
(3)图3表示________的气体交换，是通过________原理实现的。
(4)进入血液中的氧，最终会通过血液输送到全身各处组织细胞的________中被利用。