2 . 模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学利用相关材料制作的几种生物模型。请回答下列问题：

   

(1)图一可以用来模拟鸟的呼吸，图中小气球模拟的器官的作用是________。
(2)图二是植物气孔模型，图中气球相当于______；从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时，植物的蒸腾作用______（填“增强”或“减弱”）。
(3)图三是某同学利用橡皮管、漏斗，水、不同大小的塑料颗粒、注射器等材料制作的肾单位模型，用不同大小的塑料颗粒模拟血液中的成分，不能进入肾小囊的成分是__________________。
(4)“肾单位模型”评价表（节选）

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	设计合理，有创 意，结构完整	结构完整	结构不完整，有 1处以上缺失
指标二	能模拟肾单位 的作用，效果明显	能模拟肾单位作 用，但效果不明显	不能模拟肾 单位的作用

评价小组根据肾单位模型的科学性设计了评价表并对其进行了评价，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”（如上表）。请你指出“指标二”被评为“待改进”的具体原因：____________。

3 . 我国是生物种类最丰富的国家之一。下图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题：
   
(1)A是缢蛏，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于______动物。
(2)B在成长过程中需要定期蜕皮，是因为______会限制其发育和长大。
(3)C是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”。其幼体生活在水中，用______呼吸。
(4)E的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈______型，可以减少飞行中空气的阻力。
(5)F生殖发育的特点是______，大大提高了后代的成活率。
(6)根据体内是否有脊柱可以把以上六种动物分成两类，其中与D属于同一类的还有______（填字母）。

5 . 探究“鸟适于飞行的形态结构特点”实验。请观察以下图片并回答问题：
   
(1)图1说明鸟的身体呈________型，可减少飞行中空气的阻力。
(2)观察图2发现，鸟的体表覆_______。
(3)图3说明鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两_______完成飞行动作。
(4)观察图4发现，鸟的骨骼轻、_______（选填“薄”或“厚”）、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。
(5)观察图5发现，鸟具有与肺相通的________，可辅助呼吸。
(6)鸟用坚硬的角质喙来啄取食物，_______（选填“有”或“没有”）牙齿。

6 . 下图是我们所学过的五种动物。请据图回答下列问题：

(1)上图五种动物中，身体只由一个细胞构成的是______（填序号）。
(2)蝴蝶的发育过程为完全变态，它是由“毛虫”变成的，那么“毛毛虫”处于它发育的______阶段。
(3)青蛙属于______动物，它的生殖和幼体发育必须在水中完成。
(4)鸟的主要特征是：体表覆羽：前肢变成翼：有喙无齿；有______辅助肺呼吸。
(5)兔子与鸟相比，兔子在生殖和发育方面的特点是______哺乳。

7 . 图一中A~H为各类生物；图二为蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾行为，当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。请你结合所学的生物学知识回答问题：

(1)小明依据___________将图一中的生物分为ACDEFG/B两大类；B类生物得以延续的方式是______________；，将图中的动物依据结构特点由简单到复杂的顺序进行排序________（用字母和箭头表示），E与D类相比较，E类生物结构上的区别是________________________。
(2)F的生殖和幼体发育离不开水，幼体用___________呼吸。经调查，此类动物数量逐渐减少，从生活环境分析数量减少可能的原因是________________。
(3)从获得途径看，图二中的夜蛾通过感受器接受声音脉冲的刺激产生的逃生行为属于______，与图一中________（填字母）生物同纲不同目，它们是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类动物，请写出3条此类动物适应陆地生活的结构特点：______________________________________。
(4)大多数A类动物能够在空中飞行，通过双重呼吸为飞行提供充足的氧气，请你写出双重呼吸的具体过程__________________________________________________。而[H]蝙蝠前肢变为翼手也可以空中飞行，这说明生物与环境的关系是________。
(5)生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，从而获取生命活动所需要的能量；动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们能够维持生物的________；营腐生生活的微生物将动植物尸体、粪便中的有机物分成________________，最终有机物经过植物、动物和微生物的分解归还到大自然中，再被植物所利用。这充分体现了生物具有________________。

8 . 形形色色的动物是生物圈中的重要成员，请认真阅读下面这一组四图，并运用所学知识完成下列各题。（注：题中“____________”填动物名称，“［       ］”填数字）

(1)图中动物1是_____，2是________。
(2)图中有口无肛门的动物是［______］，脊椎动物是［_____］。
(3)图中体内有气囊且与肺相通的动物是［_____］，变温动物与恒温动物分别是［______］。

9 . 结构与功能相适应是生物学基本观念之一。如图是几种常见动物和动物的部分结构，请分析回答下列问题：

(1)蛔虫体表有____________，可防止消化液的侵蚀。
(2)蜗牛内部身体柔软，为了使柔软的身体不受伤害，蜗牛的____________能够分泌出相关物质形成“壳”来保护自身。
(3)蝗虫体表有坚韧的____________，可保护和支持内部结构，防止体内水分大量蒸发。
(4)活鱼的鳃是鲜红色的，这是因为鳃里含有丰富的____________，有利于进行气体交换。
(5)蜥蜴的卵外有坚韧的____________保护，卵内含有较多的养料和水分，使卵在陆地上能正常发育。
(6)鸟类的前肢变成翼，其上生有几排大型的____________，使鸟能搏击空气，振翅高飞，或平稳滑翔。

10 . 呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

   

(1)最原始的单细胞动物A用[       ]_______呼吸。
(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_______；观察C时，发现它的呼吸器官是[       ]_______；观察D时，发现其体表具有气体出入的门户，它的呼吸器官是______（填“气管”或“气门”）。
(3)鱼是如何完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳，由蓝变黄的特性进行了实验，对实验现象的解释是：水从口进入，从鳃盖后缘流出，水里______增加。所以，鱼用______呼吸，它的口或鳃的一开一闭算______次呼吸。
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，它的气体交换的场所是[       ]______，每呼吸一次，进行______次气体交换，这种呼吸被称为______呼吸。