1 . 学习了遗传和变异的知识后，李红同学对自己家人的部分性状做了调查，调查结果如下表。结合下表回答相关问题：
(1)李红和父母都是惯用右手。这种亲子间的相似性在遗传学上称为_____ 。
(2)人的性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把控制性状的_____ 传递给子代。
(3)根据上表调查结果，可以推断不能卷舌是_____ （填“显性”或“隐性”）性状。若李红的父母再生育一个孩子，则这个孩子能卷舌的概率是_____ 。
(4)若有耳垂是显性性状，则李红父亲控制耳垂这一性状的基因组成是_____ 。
(5)人的性别也是性状，是由性染色体决定的。李红的母亲体细胞中性染色体组成是_____ 。
性状（显隐性基因） | 父亲 | 母亲 | 李红 |
惯用手（R、r） | 惯用右手 | 惯用右手 | 惯用右手 |
卷舌（A、a） | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
耳垂（D、d） | 有耳垂 | 无耳垂 | 无耳垂 |
(2)人的性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把控制性状的
(3)根据上表调查结果，可以推断不能卷舌是
(4)若有耳垂是显性性状，则李红父亲控制耳垂这一性状的基因组成是
(5)人的性别也是性状，是由性染色体决定的。李红的母亲体细胞中性染色体组成是
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真题
2 . 图一是会东黑山羊，凉山州会东县特产，全国农产品地理标志。会东黑山羊毛色黑亮，短毛居多，其肉质细嫩、膻味轻、味道鲜美。图二为黑山羊体毛的遗传图解。请回答下列问题。___ 齿，这与黑山羊的___ 食性相适应，这体现了生物学生命观念中的___ 观。
(2)黑山羊的短毛与长毛在遗传学上称为一对___ 。
(3)图二中亲代均为短毛黑山羊，子代出现了长毛黑山羊，这种现象在遗传学上称为___ 。
(4)若用A、a表示控制黑山羊短毛、长毛的基因，则长毛黑山羊的基因组成是___ ，长毛黑山羊在子代个体中所占的比例为___ 。
(5)下列示意图中，能正确表示黑山羊生殖细胞中染色体和基因组成特点的是___。
(2)黑山羊的短毛与长毛在遗传学上称为一对
(3)图二中亲代均为短毛黑山羊，子代出现了长毛黑山羊，这种现象在遗传学上称为
(4)若用A、a表示控制黑山羊短毛、长毛的基因，则长毛黑山羊的基因组成是
(5)下列示意图中，能正确表示黑山羊生殖细胞中染色体和基因组成特点的是___。
| A．①和② | B．①和④ | C．②和③ | D．③和④ |
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3 . 乳糖是大分子糖类，乳糖酶可以分解牛奶中的乳糖，乳糖不耐受的人由于体内乳糖酶缺乏或活性低下，在喝牛奶后，常出现腹胀、腹泻、排气等现象，如下图一所示。先天性乳糖不耐受是由乳糖酶先天性缺乏或活性不足引起的，其发病率与遗传有关，图二是同学甲调查后绘制的家庭成员先天性乳糖不耐受的遗传情况（基因用H、h表示）图解。请分析回答下列问题：____________________________ 。
(2)由图二分析可推断__________ 是显性性状，同学甲的基因组成为__________ 。
(3)若同学甲每天坚持喝牛奶，一段时间后，乳糖不耐受症状得以缓解，这说明环境__________ （填“会”或“不会”）影响生物性状的表现。
(4)在乳酸菌的作用下，牛奶中的乳糖变为乳酸，酸奶就是根据这一原理制成的。某兴趣小组为了探究制作酸奶的条件，设计了如下表所示实验。
Ⅰ.患有乳糖不耐受症的人__________ （填“能”或“不能”）饮用酸奶。
Ⅱ.制作酸奶的第一步中将牛奶煮沸、实验器材清洗并加热处理的目的是____________________________ 。
Ⅲ.1号瓶和2号瓶形成一组对照实验，变量是__________ 。若在2号瓶中成功获得酸奶，而3号瓶没有获得酸奶，则可以得出的结论是____________________________ 。
(2)由图二分析可推断
(3)若同学甲每天坚持喝牛奶，一段时间后，乳糖不耐受症状得以缓解，这说明环境
(4)在乳酸菌的作用下，牛奶中的乳糖变为乳酸，酸奶就是根据这一原理制成的。某兴趣小组为了探究制作酸奶的条件，设计了如下表所示实验。
| 步骤 | 1号 | 2号 | 3号 |
| 第一步 | 将900毫升新鲜牛奶倒入洁净的锅中，加适量蔗糖煮沸。将编号为1号、2号、3号的三只玻璃瓶清洗干净，用水加热煮沸5分钟。 | ||
| 第二步 | 将煮沸后的牛奶冷却至室温，加入100毫升新鲜发酵的酸奶搅拌均匀后，均分倒入1号、2号和3号玻璃瓶中。 | ||
| 第三步 | 密封 | 密封 | 开盖 |
| 5℃、放置8小时 | 35℃、放置8小时 | 35℃、放置8小时 | |
Ⅱ.制作酸奶的第一步中将牛奶煮沸、实验器材清洗并加热处理的目的是
Ⅲ.1号瓶和2号瓶形成一组对照实验，变量是
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名校
4 . 这两年，同学们通过模型构建、观察、实验探究、比较分析、调查等不同的学习方法，掌握了一些生物体的结构、生殖和发育、遗传与变异、进化等基础知识，初步形成了生物学的结构与功能观、进化与适应观等生命观念。请回答：____________ 是相适应的如图1是鸟呼吸的结构模型，图中的大气球模拟气体交换的结构____________ ，小气球模拟____________ 。
(2)生物能进行生殖和发育。小莉观察了蝗虫、青蛙、家兔的生殖发育过程，绘制了它们的关系图（如图2），①表示____________ 发育方式，③表示____________ 生殖方式。
(3)图3是小颖一家眼睑性状的遗传图解，假如控制双眼皮的基因为显性基因（A），控制单眼皮的基因为隐性基因（a），则小颖母亲的基因型是____________ ，她的父母把基因传递给小颖的桥梁是____________ 。小颖长大后通过手术变成了双眼皮，这是一种____________ （选填“可遗传”或“不可遗传”）变异。
(4)生物是不断进化发展的。比较分析图4（某群岛上物种的进化），A物种进化为B和C两个物种，是因为甲岛和乙岛的____________ 不同，导致进化的方向不同，这是长期____________ 的结果。
(2)生物能进行生殖和发育。小莉观察了蝗虫、青蛙、家兔的生殖发育过程，绘制了它们的关系图（如图2），①表示
(3)图3是小颖一家眼睑性状的遗传图解，假如控制双眼皮的基因为显性基因（A），控制单眼皮的基因为隐性基因（a），则小颖母亲的基因型是
(4)生物是不断进化发展的。比较分析图4（某群岛上物种的进化），A物种进化为B和C两个物种，是因为甲岛和乙岛的
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5 . 生物兴趣小组运用模拟的方式，探究基因在亲子代间的传递。具体步骤如下。
步骤一：用两条相同灰色纸条、两条相同白色纸条分别模拟父母体细胞中的一对染色体；
步骤二：在每条纸条上标注表示基因的字母A 或 a，如图所示；
步骤四：模拟生殖过程中染色体在亲子代间的传逸井记录。
请分析回答。
(1)步骤一用两条相同纸条模拟体细胞中的染色体，表示体细胞中染色体是_____ 存在的；步骤二表示基因在染色体上，说明_____ 是随染色体由亲代传给子代的。
(2)步骤三中，模拟精子或卵细胞的纸盒中应放_____ 条纸条，模拟子代体细胞的纸盒中有_____ 条纸条，从而实现父母与子女的体细胞中染色体数目的_____ 。
(3)以基因A、a 为例，在步骤四模拟生殖过程中，子代体细胞的基因组成可能是_____ 。为什么这对夫妇所生的子女性状会不同?_____ 。
步骤一：用两条相同灰色纸条、两条相同白色纸条分别模拟父母体细胞中的一对染色体；
步骤二：在每条纸条上标注表示基因的字母A 或 a，如图所示；
步骤四：模拟生殖过程中染色体在亲子代间的传逸井记录。
请分析回答。
(1)步骤一用两条相同纸条模拟体细胞中的染色体，表示体细胞中染色体是
(2)步骤三中，模拟精子或卵细胞的纸盒中应放
(3)以基因A、a 为例，在步骤四模拟生殖过程中，子代体细胞的基因组成可能是
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真题
6 . 果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，果蝇的性别决定方式与人类一致。下图中甲表示雄果蝇体细胞中染色体的组成，乙表示亲代两只直翅果蝇杂交后子代的性状表现，用A、a分别表示控制显、隐性性状的基因。据下图分析并回答下列问题。_____ 条。
(2)图乙中，亲代都是直翅果蝇，子代中却出现了卷翅果蝇，这说明_____ 是隐性性状。子代直翅果蝇中基因组成为Aa的概率是_____ 。
(2)图乙中，亲代都是直翅果蝇，子代中却出现了卷翅果蝇，这说明
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7 . 茄子果肉的绿白色和白色由一对基因（A、a）控制，花的紫色和白色由另一对基因（B、b）控制。为研究茄子果肉颜色和花色的遗传规律，科研人员做了如下杂交实验。分析回答：__________ （填细胞结构名称）中。
(2)茄子果肉的白色和花的紫色__________ （选填“是”或“不是”）一对相对性状。
(3)实验一表明，茄子果肉颜色中__________ 是显性性状。子代与亲代的果肉颜色不同，这种现象称为__________ 。
(4)实验二中，亲本花色的基因组成是__________ 。将子代紫花植株进行杂交，后代出现白花，原因是____________________ 。
(2)茄子果肉的白色和花的紫色
(3)实验一表明，茄子果肉颜色中
(4)实验二中，亲本花色的基因组成是
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8 . 加强出生缺陷综合防治，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治，提高妇幼健康水平。在出生缺陷中，人的并指是一种有遗传因素引起的基因遗传病，受一对等位基因B、b控制，下图是某家族遗传系谱图，请据图回答；__________ 。亲代是并指，后代出现正常指，这种现象在生物学上称为__________ 。
(2)据图可以判断并指是__________ 遗传病，依据是__________ 。
(3)6号个体通过矫正手术恢复手指的正常形态，他与5号个体再生一个正常指女孩的概率是__________ 。
(4)据图分析，8号个体的基因组成是__________ 。
(5)在生殖的过程中，亲代会通过__________ 细胞将基因传递给子代，生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到__________ 的影响。
(2)据图可以判断并指是
(3)6号个体通过矫正手术恢复手指的正常形态，他与5号个体再生一个正常指女孩的概率是
(4)据图分析，8号个体的基因组成是
(5)在生殖的过程中，亲代会通过
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9 . 遗传信息控制生物的形状，并有亲代传给后代。人的耳垢有油性（油耳）和干性（干耳）两种，受单基因（A、a）控制。如图1表示某家族成员的遗传关系图谱，据图分析回答下列问题：______ 。
(2)根据图1示判断，显性性状是______ ，小红母亲的基因组成是______ 。小红外婆的基因组成是______ 。
(3)小红的父亲是油耳，其产生的精子类型是图2中的______ （填字母）。______ 。
(2)根据图1示判断，显性性状是
(3)小红的父亲是油耳，其产生的精子类型是图2中的
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10 . 栽培大豆由野生大豆改良而成，但在长期改良过程中丢失了约70%的基因，使得产量和品质下降。我国科学家收集了黄淮海地区野生大豆，得到了耐盐碱、高产、高油等多种种质材料，建立起大豆种质库，让丢失的基因“回家”了。现利用获得的甲、乙、丙三株耐盐碱野生大豆与不耐盐碱的栽培大豆进行相关杂交实验，实验过程及结果如下表。请回答问题：
(1)由表中__________ 组实验结果可知，__________ 是隐性性状。
(2)若用E、e表示控制该性状的基因，若Ⅲ组的后代中只有耐盐碱个体，则Ⅲ组亲代的基因组成依次是__________ 。
(3)豌豆和大豆同属于豆科植物，豌豆在遗传学中占有重要的地位，孟德尔之所以把豌豆作为遗传学研究材料，除豌豆在自然状态下是严格的自花传粉植物，不容易受外界因素对实验的干扰外，用豌豆作为遗传学材料的原因还有__________ （答出一点即可）。农民在播种大豆时会少施或不施氮肥，请你结合生物学知识分析其原因是__________ 。
(4)栽培大豆产量高但不耐盐碱。我国有16亿亩盐碱地待开发利用，培育耐盐碱的高产大豆，可为农业生产带来更多希望，请你提出一种可行的育种方案：__________ 。
| 组别 | 杂交组合 | 子代的性状表现 | |
| 耐盐碱 | 不耐盐碱 | |||
| I | 不耐盐碱×不耐盐碱 | 0 | 56 | |
| Ⅱ | 耐盐碱（甲）×耐盐碱（乙） | 92 | 28 | |
| Ⅲ | 耐盐碱（丙）×不耐盐碱 | 60 | ? | |
(1)由表中
(2)若用E、e表示控制该性状的基因，若Ⅲ组的后代中只有耐盐碱个体，则Ⅲ组亲代的基因组成依次是
(3)豌豆和大豆同属于豆科植物，豌豆在遗传学中占有重要的地位，孟德尔之所以把豌豆作为遗传学研究材料，除豌豆在自然状态下是严格的自花传粉植物，不容易受外界因素对实验的干扰外，用豌豆作为遗传学材料的原因还有
(4)栽培大豆产量高但不耐盐碱。我国有16亿亩盐碱地待开发利用，培育耐盐碱的高产大豆，可为农业生产带来更多希望，请你提出一种可行的育种方案：
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