1 . 物理与生活息息相关，图所示的生活实例与相关物理知识，说法中正确的是（ ）
| A．甲图：人举着哑铃不动，哑铃所受重力对哑铃做功 |
| B．乙图：跳远时助跑，使自己跳得更远是利用惯性 |
| C．丙图：一瓶橙汁先后放在相同的海绵上，海绵凹陷程度不同，说明压力大小不同 |
| D．丁图：轮胎上有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 |
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2 . 初中阶段我们经历了一些物理概念的建立过程，滨滨整理了如下物理量的相关信息，正确的是（ ）
选项 | 物理量 | 物理量符号 | 物理意义 | 单位 |
A | 速度 | v | 表示物体运动快慢 |
|
B | 密度 |
| 表示物体每1立方米的质量 |
|
C | 压强 | p | 表示力的作用效果 | Pa |
D | 功率 | P | 表示做功的快慢 | W |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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3 . 某中学生在水平地面立正时，对地面的压强约为
，该数值表示的物理含义是__________ 。
，该数值表示的物理含义是
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4 . 《天工开物》中记载了一种用于灌田的工具——筒车，如图所示。它利用流动的河水冲击轮叶转动而舀水入筒，筒内的水会一一倒入引水槽中，再流入田里。筒车能转动将低处的水提升到高处的水槽，主要是利用流动的河水（ ）
| A．具有重力势能 | B．对轮叶有压强 |
| C．对轮叶有浮力 | D．具有动能 |
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5 . 物理学中经常用形如
的表达式来定义一个物理量。这种表达式的定义主要有两种情况，第一种情况是x的大小与y、z都有关；第二种情况是x虽然可以由y、z来计算，但是与y、z无关。下列在初中学过的物理公式中，属于第一种情况的是（ ）
的表达式来定义一个物理量。这种表达式的定义主要有两种情况，第一种情况是x的大小与y、z都有关；第二种情况是x虽然可以由y、z来计算，但是与y、z无关。下列在初中学过的物理公式中，属于第一种情况的是（ ）A．密度 | B．电阻 |
C．热值 | D．压强 |
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6 . 在国际单位制中，力的单位是（ ）
| A．牛顿（N） | B．焦耳（J） |
| C．千克（kg） | D．帕斯卡（Pa） |
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7 . 如图所示，是我们常见的图像。如果在这种图像的横、纵坐标上各标设一个物理量（含单位），那么图中阴影部分的面积可以描述的物理量有（ ）
| A．物体的质量 | B．物体所受的压强 |
| C．物体运动的路程 | D．燃料完全燃烧放出的热量 |
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8 . 下列说法正确的是（ ）
| A．单位质量某种物质的体积叫做这种物质的密度 |
| B．内能是物体内部所有分子的动能之和 |
| C．物体单位面积上受到的压力叫做压强 |
| D．质量为1kg的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热容 |
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9 . 学生自主创新实验是学生学习物理的有效途径。如图所示是小榕同学用漏斗对着蜡烛吹气的情景。他发现向左边吹气，烛焰向左弯曲，下列现象中所涉及的原理与此相同的是（ ）
A． 用吸管从汽水瓶中吸汽水 |
B． 往两张平行下垂的纸中间吹气 |
C． 观察水槽侧壁不同深度的水流射程 |
D． 用注射器打药液 |
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10 . 下列物理量中，可鉴别物质的是（ ）
| A．质量 | B．密度 | C．电阻 | D．压强 |
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