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解析
| 共计 333 道试题
1 . 以下是小东探究平面镜成像特点的实验。

(1)将一张白纸铺在水平桌面上,在白纸中间画一条直线MN,把一块带支架的____________(选填“厚”或“薄”)透明玻璃板沿直线MN竖直放置在白纸上,使玻璃板底边与直线MN重合,如图所示。
(2)小东将一支点燃的蜡烛A竖立在玻璃板前面的白纸上,将另一支外形相同但未点燃的蜡烛B竖直立在玻璃板的后面移动,在玻璃板前从多个方向观察,直到看上去____________,这就找到了像所在的位置。
(3)蜡烛A靠近玻璃板,它所成的像_________(选填“变大”或者“不变”)。
2024-04-05更新 | 125次组卷 | 1卷引用:北京二中教育集团2023-2024学年下学期九年级物理综合试卷一

2 . 小明透过平面镜看到了蜡烛的像,图所示的是这一过程的光路图,下列有关平面镜成像的描述中正确的是(  )

A.进入人眼的光是从蜡烛的像发出的
B.如果将平面镜竖直上移,则像也会随之上移
C.如果将图中的平面镜截掉一部分,蜡烛仍能在剩余平面镜中成完整的像
D.如果紧贴平面镜背面放置一块不透明挡板,则蜡烛在平面镜中无法成像
2024-03-31更新 | 158次组卷 | 1卷引用:北京市第二中学教育集团2023-2024学年八年级上学期期中物理试题

3 . 小明利用如图所示的装置探究“平面镜成像实验中,像的大小与物体到平面镜距离的关系”,图中白纸放置在水平桌面上透明的薄玻璃板跟纸面垂直。

(1)小明将一支高为10cm的蜡烛A点燃后放在玻璃板前面的白纸上的P点(图中未标出),蜡烛与玻璃板之间的距离为6cm,在玻璃板的前面可以看到蜡烛通过玻璃板所成的像,像的高度为______cm;之后,小明需要改变蜡烛A______(选填“高度”或“距玻璃板的距离”)再进行实验。

(2)实验中小明为了让右座的小红看到烛焰清晰的像,小明仅将玻璃板向右平移,则蜡烛像的位置将会______(填“向左移动”“向右移动”或“不变”)。

4 . 体检时测试者与视力表距离一般为5m,但测试房间只有3m。如图所示,视力表挂在距离平面镜3m的对面墙上测试者通过看平面镜中的像进行测试。测试者距离平面镜应为(  )
A.1mB.2mC.3mD.5m
2024-03-18更新 | 130次组卷 | 1卷引用:北京市房山区2020-2021学年八年级下学期期末物理试题
5 . 如图所示,在“探究平面镜成像的大小与物体到平面镜距离是否有关”时,小昕应通过从各个方向观察蜡烛B是否与蜡烛的像全重合,来判断平面镜所成像的大小。多次实验后,小昕测量并记录的实验数据如表所示,请你根据表中的数据归纳出实验结论:___________

物体到平面镜距离/cm

1

2

3

4

5

6

7

像的大小/cm

4

4

4

4

4

4

4

2024-03-16更新 | 8次组卷 | 1卷引用:北京市房山区2021-2022学年九年级上学期期中物理试题
6 . 下列诗词与涉及的光学知识正确的是(  )
A.“起舞弄清影”——光沿直线传播
B.“明镜可鉴形”——光的折射
C.“潭清疑水浅”——光的反射
D.“瀑水喷成虹”——光的色散
2024-03-13更新 | 74次组卷 | 1卷引用:北京双榆树中学2023-2024学年八年级上学期期末模拟训练物理试题(一)
7 . 下列关于实像与虚像的说法中,正确的是(  )
A.虚像是人们的幻觉,并没有光线进入人眼
B.人们既可以看到实像,又可以看到虚像
C.实像可以呈现在光屏上,虚像则不能
D.凸透镜所成的像是实像,平面镜所成的像是虚像
2024-03-07更新 | 53次组卷 | 1卷引用:北京市陈经纶中学2023-2024学年八年级上学期12月限时练习物理试卷
8 . 图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置。对于此实验,下列说法中正确的是(  )
A.将蜡烛A远离玻璃板,像会变小
B.决定平面镜成像大小的因素是镜子的大小
C.平面镜所成的像是实像,能用光屏接收到
D.平面镜所成的像是虚像,不能用光屏接收到,但能用眼睛直接观察
2024-03-07更新 | 90次组卷 | 1卷引用:北京市陈经纶中学2023-2024学年八年级上学期12月限时练习物理试卷
9 . 一个室内游泳池水深3m,天花板上的吊灯距水面5m,吊灯在水中的像距水面(  )
A.8mB.5mC.3mD.2m
2024-03-07更新 | 49次组卷 | 1卷引用:北京市陈经纶中学2023-2024学年八年级上学期12月限时练习物理试卷
10 . 下列说法正确的是(  )
A.当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20°
B.一束太阳光可以通过三棱镜“分解”为不同颜色的光
C.人离平面镜越近,人在平面镜中所成的像就越大
D.光是电磁波,在真空中的传播速度为
共计 平均难度:一般