1 . 编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示。下列关于编钟的说法错误 的是（ ）
| A．敲击编钟时，编钟发出的声音是由空气振动产生的 |
| B．用大小不同的力敲击编钟，可以改变编钟发出声音的响度 |
| C．敲击大小不同的编钟，可以改变编钟发出声音的音调 |
| D．编钟发出的声音可能属于噪声 |
您最近一年使用：0次
2 . 在初中物理的学习中，我们常用到一些科学研究方法，如在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积。以下研究中所采用方法与此相同的是（ ）
| A．探究“声音的产生条件”时，利用扬声器上泡沫塑料小球的跳动说明声源在振动 |
| B．探究“电流产生热量与哪些因素有关”时，保持电阻和通电时间相同，改变电流大小 |
| C．探究“杠杆平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 |
| D．认识磁场时，用磁感线描述磁场 |
您最近一年使用：0次
2024·湖北·一模
解题方法
3 . 古筝是我国传统的一种弦乐器，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（ ）
| A．听古筝声知道所演奏乐曲，主要说明声音能传递能量 |
| B．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 |
| C．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的音调越高 |
| D．人们能根据声音的音调分辨出古筝 |
您最近一年使用：0次
解题方法
4 . 下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ ）
| A．“忽闻岸上踏歌声”，歌声可以在任意条件下传播 |
| B．“转轴拨弦三两声”，诗词中的琴声来自于转轴的振动 |
| C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 |
| D．“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所将音调要放低 |
您最近一年使用：0次
5 . 某校组织学生到武汉革命博物馆参加研学活动，活动过程中讲解员使用扩音器讲解先烈们的英雄事迹，下列说法正确的是（ ）
| A．扩音器发出的声音是由讲解员声带振动产生的 |
| B．扩音器发出的声音在传播时不需要介质 |
| C．使用扩音器的主要作用是提高声音的音调 |
| D．通过讲解获知英雄事迹，是利用了声音可以传递信息 |
您最近一年使用：0次
解题方法
6 . 1978年，曾侯乙编钟在湖北随州出土，它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现要早将近2000年，至今还能发出清脆悦耳的声音，现藏于湖北省博物馆，如图所示。下列关于曾侯乙编钟声现象的说法正确的是（ ）
| A．用相同的力敲击不同编钟，声音的音色不同 |
| B．用不同的力敲击同一编钟的同一位置，声音的音调不同 |
| C．我们能听到编钟的声音，说明声音能传递能量 |
| D．人们敲打编钟时发出的声音是编钟振动产生的 |
您最近一年使用：0次
7 . 曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，如图所示。它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用锤或棒按照音谱敲打不同铜钟，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法正确的是（ ）
| A．用大小不同的力敲击同一铜钟发出声音的音调不同 |
| B．敲击铜钟，钟声悦耳，是因为钟体在振动 |
| C．钟声纯美优雅，清脆洪亮，可以在真空中传播 |
| D．钟声悦耳动听，所以铜钟发出的声音一定不是噪声 |
您最近一年使用：0次
解题方法
8 . 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．声音是由物体的振动产生 |
| B．发声体发出声是否响亮跟发声体振动的频率有关 |
| C．开启倒车雷达，可以利用次声波回声定位 |
| D．教室里安装噪声监测装置可以减小噪声 |
您最近一年使用：0次
9 . “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。出自诗人岑参《白雪歌送武判官归京》，诗中羌笛发出的声音是靠 ________ 振动产生的；经过 _______ 传播到聆听者耳中，诗人是根据声音的 _______ （选填“频率”、“响度”或“音色”）来区分胡琴、琵琶、羌笛发出的声音。
您最近一年使用：0次
2024-06-03更新
|
78次组卷
|
2卷引用：2024年湖北省荆门市钟祥市中考物理调研试卷
10 . 如图所示的共享单车为广大百姓的出行提供了一种“低碳环保”的交通方式。下列关于共享单车的说法，正确的是（ ）
| A．单车的车铃通过空气振动发出声音提醒前方行人注意安全 |
| B．手机扫描二维码时，二维码位于摄像头一倍焦距以内 |
| C．单车的尾灯可利用光的折射引起后方车辆司机的注意 |
| D．自行车的脚踏板相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆 |
您最近一年使用：0次
