1 . 阅读两篇文言文，完成下列小题。
［甲］

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自《狼》）

［乙］

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

1．解释下面句子中加点字的意思。
（1）缀行甚远__________________
（2）狼亦黠矣____________________
（3）故遂与之行________________
（4）以为畏狐也__________________
2．根据括号内的要求，用“/”标出下列句子的停顿。（各标一处）
（1）其 一 犬 坐 于 前。
（2）禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？
3．用现代汉语翻译划线句子。
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
4．概括［甲］文狼的形象。根据［乙］文的内容写出相应的成语。

2 . 班级举行“文学部落”语文综合实践活动，请你完成以下任务。
(1)班级拟办一份“我爱文学”主题班刊，请你为这个班刊策划两个栏目。
栏目一：____________________
栏目二：_________________________
(2)你所在的学习小组要完成一份小小文学手抄报，请你用简洁的语言介绍一位你喜欢的作家及喜欢的原因。

3 . 下面是安徒生《皇帝的新装》结局，请发挥你的想象，运用动作、神态、心理活动等描写，再续写200字左右的结尾，以体现“皇帝彻悟”主题。

不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙……

4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．标题中的“秋天”，不仅仅点明季节，文中的景、事、物都与秋天有关，更是我不幸遭遇的写照。

B．文章围绕着看花来写，“看花”是母爱的集中体现，更是我新生活的象征，寓意极为深刻。

C．“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”从全文看，这里采用倒叙手法，突出母亲病情严重，体现母爱伟大。

D．文中母亲与“我”形成鲜明对比，写“我”脾气越暴躁，越能体现母爱的伟大，越能表达“我”深深的愧疚。

2．下列对本文关键词句的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中的“央求”，突出母亲忍着巨大病痛，一心替儿子着想的急切而复杂的心情。

B．第①段中“悄悄地躲出去”与“悄悄地进来”，都为动作描写，前者是因烦闷而“躲”，后者因沉寂而进。

C．“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”，挡的是窗外落叶的悲凉风景，怕儿子看到会产生绝望的心情。

D．第⑤段中“那竟是永远的诀别”一句，照应的是第④段中的句子：“她出去了，就再也没回来。”

3．文章的开头和结尾都出现了母亲的话“要好好儿活”，简要说说这样写有何作用。

5 . 习近平总书记说：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关情节，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。

6 . 孙悟空从别人口中得知，这是个“未入流”的最低最小的官儿，不觉心头火起，咬牙大怒，呼喇一声把公案推倒，一路打出天门，回到花果山。这段所说“官儿”名称是：              

7 . 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼……（《朝花夕拾》）这场让人渴盼的“盛事”是指什么事？

8 . 诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

谕儿书

忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌^①学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢^②（chèn）疾”，皆至言也。

（注释：①掌：通“长”。②疢（chèn）疾：疾病，比喻忧患。）
1．解释下列画横线的词。
（1）非淡泊无以明志________________
（2）淫慢则不能励精________________
（3）不闻孟子之言__________________
（4）皆能掌学问识见________________
2．用现代汉语写出下面句子的意思
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。
3．《诫子书》和《谕儿书》分别劝诫的是哪些方面的内容？

9 . 班级开展以“少年正是读书时”为主题的学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)请你写出一句有关读书的名言。
(2)请你为本次活动设计两种活动形式。（至少两个）
例：举行以“少年正是读书时”为主题征文活动（根据格式）
_________________________________;______________________________。
(3)请你给同学小明推荐一本你最喜欢的书，写出推荐理由

10 . 阅读下面一首古诗，完成小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．下列对这首古诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”是动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。

C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两个“若”字，采用虚实结合的手法，以奇特的想象，表现出大海吞吐日月星辰的气概。

D．“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗乐章末了因配乐需要所加，一般和诗歌内容没有直接关系。

2．下列对全诗内容的分析和理解不正确的一项是（     ）

A．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。

B．全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。

C．诗人这里描写的大海，展现出一派吞吐日月、包蕴万千的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。

D．诗人登临碣石山，心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融合在一起。