1 . 如图中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向。读图，回答下列问题：
   
(1)此天气系统位于____（南或北）半球。
(2)此系统属于____（高压或低压），从气流的运动状况而言为____（气旋或反气旋）。
(3)如果图中的冷、暖锋面随空气大漩涡的运动而移动，那么A地将经历____天气过程，B地将经历____天气过程（冷锋或暖锋）。
(4)如果冷、暖锋面均引起降水现象，那么目前雨区是图中甲、乙、丙、丁中的____。
(5)在图2画出图示天气系统的水平气流运动状况，在图3中画出冷锋示意图，在图4中画出暖锋示意图（画图要求：标出冷暖气团，用箭头表示冷暖气团的运动方向）
   

3 . 经经和纬纬很好奇太阳直射点的运动轨迹到底是怎样的，大家一起动手画一画，帮助他们解决这个难题。
活动：绘制太阳直射点回归运动示意图
按如下步骤画示意图，表示太阳直射点的移动轨迹:
1在图上绘制三条平行且等距的直线，分别表示赤道、北回归线和南回归线；
2在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北半球二分二至日太阳的直射点；
3结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。

4 . 下面两幅为同一日期的太阳光照图，读图完成下列问题。

(1)此日北半球的节气是________，太阳直射点的纬度是________，经度是________。
(2)在左图画出晨昏线和夜半球（用实线表示晨昏线，用阴影表示夜半球）____；在右图用箭头标出地球自转方向____。

5 . 某大学地理系的同学，利用暑假到全国各地进行研学旅行，下图是他们绘制的地貌景观素描图和拍摄的照片，请你根据所学的知识，完成下列问题。
      
(1)学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是____图。
(2)学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”据此，你认为他绘制的应是____图，该地貌形成的主要外力作用是____。
(3)学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦了。”据此，你认为他绘制的应是____、____图，它们的名称分别是____、____.
(4)在E图中画出当地盛行风向。
(5)F图的地貌主要分布在我国西南地区的云贵高原。云贵高原由于有充足的____和____广布，因此该地貌分布广泛。