1 . 沭阳县某中学地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是________。
(2)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是________。
(3)若左图所示等压面为沿海地区白天等压面，则A、B中代表海洋的是________，此时近地面风从________（海洋/陆地）吹来。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在________，城市绿地应布局在________（均填数字序号）。

2 . 阅读图文材料，完成下列要求。
材料一   随着生活水平的提高，人们把更多的闲暇时光放在了能够修身养性的兴趣爱好上。如近几年，培育养植多肉植物风靡全国。多肉植物指植物的根、茎、叶等营养器官中至少有一个器官肥厚多汁、储存着大量水分，在土壤中水量减少时满足植物生存的需要，等待雨季的到来。
材料二   非洲的纳马夸兰地区生长着1000多种当地特有的多肉植物，一年中一些时间植物在休眠，但只需几场雨水或大雾，就万物复苏、竞相生长、百花齐放。下图为纳马夸兰地区的位置示意图及某种多肉植物的生境。

(1)分析该地区多肉植物的数量大的自然原因。
(2)判断多肉植物休眠的主要季节并说明原因。
(3)如果我国多肉植物爱好者从该地大量引进多肉植物，推测该行为可能产生的不良影响。

3 . 读“因热力因素形成的高空等压面示意图”，完成下列要求。

(1)高空C比D的气压____ （高或低）；地面A比B的气压____（高或低）；ABCD四地气压由高到低的顺序是____
(2)A比B的温度____（高或低）。
(3)ABCD之间的热力环流呈____（顺或逆）时针方向流动。
(4)如果此图为我国东部季风区，且A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是____（冬季或夏季），此时A地与B地间实际风向为____风。

5 . 阅读图文资料，完成下列要求。
天然气水合物(可燃冰)分布于深海沉积物或陆城的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。
可燃冰中甲烷含量占80%-99.9%，如果可燃冰开采过程中受到微小的破坏，会导致甲烷气体的大量泄漏，加剧全球变暖。另外，陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底化滑坡等灾害。
可燃冰燃烧污染比煤、石油、天然气都小得多，但能量高出的十倍，全球储足够人类使用1000年。2017年5月，中国首次海线（神狐海域见图)可燃冰试采成功。

（1）根据材料推测我国可燃冰可能分布地区。
（2）分析神狐海域可燃冰开采过程中可能遇到的困难。
（3）说明可燃冰的试采成功给我国带来的积极影响。

7 . 西宁市某地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中近地面受热的地点是____（填字母），引起大气运动的根本原因是____。
(2)A、B、C、D四点的气压由高到低排列的顺序是____。
(3)如果左图表示的是夜晚山谷之间的热力环流，则表示谷地的是____地（A/B）。
(4)当西宁市在夏季的某一天特别炎热的中午时，若其气压状况如左图所示，容易形成雷阵雨天气的是____地（A/B），原因是____。
(5)在右图中的四条短线上用箭头画出城市风的流动方向。
(6)右图中依据热力环流的原理，我市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

8 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____，并说明理由____。

9 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

10 . 阅读材料，完成下列问题。

为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。学习材料：太阳系模式图（下图）、太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）。

行星	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星
赤道直径（千米）	4880	121000	12756	6790	142800	1200000	51800	49500
距太阳（地球为1）	0.387	0.723	1.00	1.52	5.2	9.5	19.2	30.1

活动一读图表，认识地球在宇宙中的位置。

某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系

活动二制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。

（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外

（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。

活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。

（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一

活动四拓展学习

（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。