组卷网 > 知识点选题 > 全球气压带、风带的形成
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解析
| 共计 13 道试题

1 . 下图左图为气压带和风带季节移动示意图,右图为世界海陆分布局部示意图。完成下面小题。

      

1.常年受丙气压带控制的地区及气候特征是(     
A.①   终年高温多雨B.②   夏干热冬温湿
C.③   终年高温少雨D.④   终年温和多雨
2.一年中从A季节过渡到B季节的过程中(     
A.①地气温逐渐下降,北风渐强B.②地气压逐渐升高,降水增多
C.③地昼夜温差减小,沙漠扩大D.④地盛行风从西南风转东北风
2023-09-08更新 | 1285次组卷 | 15卷引用:3.3气压带和风带对气候的影响(讲义)-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练(人教版2019选择性必修1)

2 . 下图为“全球三圈环流局部示意图”。读图,完成下列小题。



1.若乙气压带的成因是热力原因,则②处盛行(     
A.西北风B.西南风C.东北风D.东南风
2.若乙位于北半球且有极锋存在,下列说法正确的是(     
A.丙为极地高压带B.甲为副热带高压带
C.②风带为信风带D.①风带为极地东风带
2023高三·全国·专题练习
3 . 2022年1月15日,汤加洪阿哈阿帕伊岛海底火山发生剧烈喷发,大量火山灰及气体像蘑菇云一样向空中升起。下图为1月15日汤加火山喷发位置示意图。读图,火山喷发后,火山灰最可能的漂移方向是(     
   
A.东北B.西北C.西南D.东南
2023-07-10更新 | 206次组卷 | 1卷引用:1.3 经纬网的特征及其应用(练习)-备战2024年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)
4 . 风玫瑰图常用于判断某地盛行风向特征,玫瑰线的长度与风向出现的频率呈正相关。下图为澳大利亚北部甲地某季节主要风向多年平均风玫瑰图。此季节控制澳大利亚内陆的是(     
A.低气压中心B.高气压中心C.东南信风D.盛行西风
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5 . 下图为全球部分地区三圈环流示意图,箭头为气流运动方向。读图,完成下面小题。



1.图中各序号(     
A.①成因为热力作用B.③影响下多阴雨天气
C.④以暖湿气流为主D.极锋由⑤⑥交汇形成
2.出现图示环流状况时,长江中下游地区正值(     
A.草长莺飞二月天B.黄梅时节家家雨
C.秋雨梧桐叶落时D.天涯霜雪霁寒宵

6 . 图为小张绘制的海平面气压分布简图。据此完成下面小题。



1.图示季节北半球被切断的是(     
A.副热带高气压带B.副极地低气压带
C.赤道低气压带D.极地高气压带
2.图示时期,地球上气压带、风带分布状况可能为(     
A.B.
C.D.
3.此时北京最可能出现的现象是(     
A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花D.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷

7 . 下图示意世界局部地区气压带、风带分布情况。读图完成下面小题。

1.该图所示的月份和气压带的成因分别是(     
A.1月热力原因B.1月动力原因
C.7月动力原因D.7月热力原因
2.关于图示季节图中甲、乙两地的气候特点及成因,叙述正确的是(     
A.甲地:受中纬西风控制→湿润多雨B.乙地:受中纬西风控制→湿润多雨
C.甲地:受低纬信风控制→湿润多雨D.乙地:受低纬信风控制→干燥少雨

8 . 下图为“部分大气环流图”,读图,完成下列小题。



1.③地气压带的名称是(     
A.赤道低气压带B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带
2.①③④三处气压带形成的因素中是动力因素的是(     
A.①③④B.①③C.③D.③④
2023-01-03更新 | 198次组卷 | 4卷引用:河南省部分学校2023-2024学年高三上学期阶段性测试(二)地理试题选择题变式题

9 . 下图为某区域示意图,因全球气候变暖,某月等均温线百年来位置发生了变化。完成下列小题。


1.若甲海域等温线弯曲是洋流影响所致,则该洋流属于(     
A.暖流B.季风洋流C.副极地环流D.副热带环流
2.图示季节,乙地区的气候和植被特征分别是(     
A.温和多雨、绿树成荫B.高温少雨、野草稀疏
C.冷风劲吹、树叶凋零D.寒冷干燥、草木枯黄

10 . 下图示意地球上部分气压带、风带。读图,完成下面小题。



1.图中气压带和风带按由北向南的顺序排列,正确的是(     
A.④①③②B.④③①②C.②③①④D.②①③④
2.下列图中能正确表示M气压带垂直气流状况的是(     
A.B.
C.
D.
3.图中各气压带在7月份分裂成一个个高、低气压中心,且比较明显的是(     
A.①B.②C.③D.④
2022-01-29更新 | 322次组卷 | 2卷引用:月考卷二 大气的运动、水的运动、自然环境的整体性与差异性
共计 平均难度:一般