2 . いくら上手でも、「猿も      から落ちる」から、油断してはいけない。

A．花

B．木

C．草

D．薬

3 . 秋が終わり、＿＿＿＿＿厳しい冬がやってきました。

A．しばらく

B．まもなく

C．やがて

D．さっそく

4 . 9月13号以来，随着福建疫情愈发严峻，人们的生活和工作因此受到了不同程度的影响。假设你是福建高三学生小李，请你给日本朋友田中写一份报平安的电子邮件。
写作要点：
1.写出你生活的改变或现在的情况；
2.劝告田中也要做好个人防护、避免感染（例如：戴口罩、不聚集等）
3.作为一名高三学生，谈谈你的感想
写作要求:
1.字数为200~250字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です、ます」体。
参考单词：
新型冠状病毒：新型コロナウィルス　　　戴口罩：マスクをする
用肥皂洗手：石けんで手を洗う　　　　　避免感染：伝染・感染を避ける
不聚集：集まりません

7 . 個性の重視ということが注目されるようになって以来、「子どもの興味を尊重し、一人一人の子どもが興味を持つこと、「やってみたい」ということを好きにやらせることが、個性の重視である」という解釈が広がりました。しかしその結果、社会生活上のしきたり（注 1）や習慣を教える機会を失ったと悩む教師と、好きなことしかやりたがらない子どもをつくってしまったということはないでしょうか。個性の重視とは、「二人と同じ人間はいない、つまり人は一人一人異なる存在である。(ア)、一人一人が異なった興味や価値観を持つのは当然である」という考え方を肯定する人間観を意味しているのです。

（中略）

子どもの興味や関心は日々変化する可能性があります。しかし、何らか（注 2）の形でその対象を知る機会がなかったなら、興味を持つこともないのです。小学生はまだまだ経験の幅が狭いものです。ですから、おのずと（注 3）興味や関心を持つ対象も、非常に限られた範囲のものになります。さまざまなものに興味を持つのを待つばかりでなく、興味が持てるように、さまざまな体験ができるようにすることが大切です。

（渡辺三枝子『キャリア教育－自立していく子どもたち』による）
（注 1）しきたり：昔からの決まり
（注 2）なんらかの：何かの
（注 3）おのずと：自然と
1．文中の「その」の指すことはどれか。

A．「やってみたい」ということを好きにやらせること

B．一人一人の子どもが興味を持つこと

C．子どもの興味を尊重すること

D．個性の重視への解釈が広がったこと

2．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。

A．すると

B．でも

C．だから

D．それに

3．好きなことしかやりたがらない子どもをつくってしまったとあるが、筆者はどこにその原因があると考えているか。

A．個性の重視ということが間違って解釈されている点

B．個性の重視ということが注目されている点

C．個性の意味についての解釈が定まっていない点

D．教師が社会生活上のルールを教えていない点

4．筆者は、子どもの個性を重視するとはどのようなことだと言っているか。

A．それぞれの望むことを自由にさせる。

B．それぞれの興味や価値観を尊重する。

C．他人より優れた点を高く評価する。

D．他人との違いが大きいほうがよいとする。

5．子どもの教育について、筆者が言いたいことは何か。

A．子どもの興味や関心は変わりやすいので、注意深く観察することが必要だ。

B．子どもの興味や関心が広がるように、多様な体験の機会を与えることが重要だ。

C．子どもの自主性を尊重し、自身で新しい興味や関心を見つけ出すのを待つべきだ。

D．子ども自身が見つけた興味や関心に注目し、それを集中して経験させたほうがよい。

9 . すみませんが、マスクを家に忘れたが、一枚を＿＿＿。

A．お貸していただけませんか

B．お貸しになります

C．お貸しいただけませんか

D．お貸しします

10 . 「王くんはなかなか就職が決まらなくて困っているみたいだけど、相談に乗って　　　　？」
「はい、わかりました。」

A．あげてくれない	B．くれてあげない
C．くれてもらえない	D．もらってくれない