1 . 如图所示为细胞膜亚显微结构模式图，请据图回答:

(1)细胞膜结构特点是具有_____性。
(2)与细胞膜的识别功能有关的结构是[　　]_____。
(3)细胞膜的功能特点是具有_________性。
(4)细胞膜的基本支架是[　　]_____。
(5)细胞膜的这种结构模型被称为________________。

2 . 下列关于细胞膜的叙述，错误的是（       ）

A．细胞膜是细胞的边界

B．细胞膜是一种选择透过性膜

C．蛋白质和磷脂分子具有一定的流动性

D．膜蛋白质的种类和数量越少，膜功能越复杂

3 . 细胞膜是细胞的边界，核膜是细胞核的边界。图甲是细胞膜的亚显微结构模式图，图乙是细胞核的结构模式图。据图回答下列问题：

(1)图甲中，①表示______，其中的糖类分子叫作______。
(2)罗伯特森在电镜下看到的细胞膜“暗—亮—暗”的三层结构中，亮层即细胞膜的______（填成分）。为验证细胞膜具有流动性，科学家设计了荧光标记的小鼠细胞和人细胞的融合实验，该实验中，荧光染料标记在细胞膜的______（填成分）上。
(3)图乙中，⑥表示______；⑦主要由______组成。
(4)⑤有______层磷脂分子层，其中核孔的作用是________________________。

4 . 动物细胞膜的流动锥嵌模型如图所示，①~④表示其中的物质，下列叙述正确的是（       ）

A．①在细胞膜的内外侧均有分布，与细胞间的识别有关	B．②可自发形成双层结构，与核糖体的形成有关
C．生物膜的选择透过性通过③体现出来	D．大多数的④都是可以运动的

5 . 下图表示细胞膜结构示意图及物质出入细胞膜的方式，请根据图回答问题：

(1)脂溶性物质容易通过细胞膜，主要与构成细胞膜的________(填图甲中号码)有关。
(2)白细胞能改变形状穿过毛细血管壁，到达炎症部位吞噬病菌，这说明_______________。
(3)人的小肠上皮细胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相对分子质量小的木糖，这说明了________________，这种特性与图甲中的________(填图甲中号码)有关。
(4)假如该细胞膜表示胃上皮细胞膜，酒精通过时可用图甲中________表示；假如该细胞膜表示小肠上皮细胞膜，吸收K^＋可用图甲中________表示。
(5)图乙所示方式可表示图甲中的________。

6 . 下列关于科学实验或研究中采用的方法的叙述，正确的是（       ）

A．分离细胞器时利用了差速离心法

B．证明细胞膜的流动性时，利用了放射性同位素示踪法

C．研究分泌蛋白的合成与分泌时，利用了放射性同位素示踪法

D．通过构建物理模型的方法来制作真核细胞的三维结构模型

7 . 如图，脂质体是呈类球状、以磷脂为壁材的一种人工合成膜，在水中自聚集形成的具有双分子层结构的超微球状粒子，它与人体细胞膜结构非常接近，以脂质体作为载药体系具有诸多优势。下列说法错误的是（       ）

A．脂质体的基本支架和细胞膜相同

B．脂质体到达细胞后可能以胞吞的方式携带药物进入细胞

C．药物A为水溶性药物

D．药物B为水溶性药物

8 . 下图表示磷脂分子构成的脂质体，它可以作为药物(图中表示)的运载体，将药物运送到特定的细胞（靶细胞）发挥作用。下列有关叙述错误的是（       ）

A．当脂质体与靶细胞接触时，图a中通过脂质体膜与靶细胞膜融合进入靶细胞内

B．可在脂质体膜上加入适量胆固醇，用来调节脂质体膜的流动性

C．可在脂质体膜上镶嵌某种糖蛋白，使脂质体与特定细胞起作用

D．图a中是脂溶性药物，图b中是能在水中结晶或溶解的药物

9 . 生物膜系统在结构和功能上紧密联系，实现了细胞内各种结构之间的协调与配合，对细胞生命活动的正常进行具有极为重要的作用。下列叙述正确的是（       ）

A．各种生物膜的结构和组成成分的含量完全相同

B．细胞内的生物膜使细胞的结构与功能区域化

C．不同生物膜之间都可通过囊泡实现相互转化

D．液泡、中心体等细胞器膜都参与构成生物膜系统

10 . 生物学是一门以实验为主的重要性学科，是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。以下生物学实验和科学史的部分操作过程中，与结论相符的是（       ）

	教材实验或科学史实验	实验操作及结论
A	检测生物组织中的还原糖	在待测液中先加NaOH溶液，再加CusO4溶液，水浴加热后出现砖红色
B	我国科学家人工合成结晶牛胰岛素	世界上第一次人工合成的具有生物活性的胰岛素
C	分泌蛋白的合成和运输的研究	用同位素标记法研究，说明细胞器之间是协调配合的
D	不同颜色荧光染料标记人和小鼠细胞膜蛋白进行的细胞融合实验	人和小鼠细胞膜融合在一起，体现细胞膜具有一定的流动性

A．A

B．B

C．C

D．D