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解析
| 共计 132 道试题
1 . T细胞借助表面的蛋白质“PD-1”来识别肿瘤细胞。有的肿瘤细胞能合成一种分布于细胞膜表面的“PD-L1”蛋白,该蛋白与T细胞表面的“PD-1”结合后,会抑制T细胞的活性和增殖,使肿瘤细胞逃过免疫细胞的攻击,免疫逃逸机制如下图所示。临床实验证明,抑制剂药物可以通过阻断PD1和PD-L1结合,阻断了癌细胞的隐藏能力,使T细胞能识别癌细胞,进而使癌细胞被免疫细胞摧毁。这种治疗癌症的方法叫作癌症免疫疗法。
   
(1)T细胞在___中成熟,参与的免疫过程有___免疫。其中PD-L1会导致人体免疫系统对癌细胞的___功能降低。
(2)免疫逃逸机制中,肿瘤细胞会大量表达PD-L1蛋白,PD-L1与T细胞表面的PD-1结合,从而抑制T细胞的活化,主要抑制了___,((填“体液免疫”或“细胞免疫”)过程,使肿瘤细胞得以逃逸。针对这种免疫逃逸机制,可以研发与___特异性结合的抗体作为治疗肿瘤的药物。免疫细胞中,可以产生抗体的是___
(3)虽然上述抗体疗法广受好评,但只对部分肿瘤有效。最近,科学家发现了一种全新的、存在于多种肿瘤中的免疫抑制分子Siglec-15。研究还发现,肿瘤细胞表面的PD-L1和Siglec-15的表达是互斥的,据此可将肿瘤大体分为两类:I类,PD-L1高表达,Siglec-15无表达;II类,Siglec-15高表达,PD-L1无表达。推测使用Siglec-15的抗体对治疗___(填“I”或“II”)类肿瘤更为有效。
(4)放疗是用放射性元素对人体肿瘤的部位进行局部方面的扫描和照射,通过辐射杀死瘤细胞。化疗是通过药物的手段,使药物进入人体血液,并去除人体中的癌细胞放疗和化疗对人体正常细胞也有杀伤作用。相对于放疗化疗,癌症免疫疗法的优点有___
2023-10-03更新 | 186次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市八校联考2022-2023学年高二上学期期中生物试题
2 . 下图为细胞毒性T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原呈递细胞呈递的肿瘤抗原后被激活,进而攻击肿瘤细胞的示意图。下列相关叙述正确的是(  )
   
A.图中抗原呈递细胞通过主动运输的方式摄取肿瘤抗原
B.图中细胞毒性T细胞被抗原激活后,增殖并分化形成的子细胞群都具有对应于这种抗原的受体
C.图中细胞毒性T细胞分泌的毒素不属于免疫活性物质
D.细胞毒性T细胞分泌毒素,使肿瘤细胞裂解死亡,该过程并非是细胞凋亡
3 . 下列关于白细胞的叙述,不正确的是(  )
A.树突状细胞、淋巴细胞、巨噬细胞均属于白细胞
B.人体克服感染时形成的脓液含有的白细胞均为死细胞
C.炎症反应时局部体温升高可增强白细胞的吞噬作用
D.某些白细胞还可分泌白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等多种细胞因子
2023-10-02更新 | 162次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市八校联考2022-2023学年高二上学期期中生物试题
4 . 禁食可激活下丘脑-垂体-肾上腺皮质(HPA)轴并释放肾上腺皮质激素,进而引起机体一系列的生理反应,相关过程如下图所示。回答下列问题:
   
(1)下丘脑通过垂体调节肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素的体液调节方式为_____
(2)肾上腺皮质激素有皮质醇、皮质酮等多种。皮质醇(属于糖皮质激素)与______(至少填2种激素)等激素,可通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接地提高血糖浓度。皮质酮可诱导免疫细胞重新进入其发生的场所______,从而降低机体的免疫能力。
(3)禁食导致的饥饿直接激活下丘脑中AgRP神经元,并释放抑制性神经递质γ-氨基丁酸(GABA)和神经肽Y(NPY)。
①向禁食小鼠的下丘脑区域注射NPY受体拮抗剂后,血浆中肾上腺皮质激素水平仍升高;但在单独注射GABA受体阻断剂后,血浆中肾上腺皮质激素水平并不升高。该实验结果表明AgRP神经元通过释放______(填“GABA”或“NPY”),激活HPA轴。
②因GABA和NPY均为抑制性神经递质,不能直接激活下丘脑分泌CRH的神经元(PVH-Crh),研究人员推测,AgRP和PVH-Crh之间还存在中间神经元。请利用化学遗传学技术(可单独抑制某一类神经元),以禁食小鼠为材料,设计实验探究BNST或LH是否为中间神经元。请写出实验设计思路(不含预期实验结果)____
③若经实验探究得知中间神经元为BNST,则AgRP激活PVH-Crh的机制为:(请在下图括号中填上适当的符号,“+”表示促进,“-”表示抑制)____
2023-09-12更新 | 423次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市部分学校2023-2024学年高三9月调研考试生物试题
5 . 稳态和平衡观是生命科学中重要的观念,下列有关说法错误的是(  )
A.外界环境的变化和体内细胞的代谢活动均可以影响内环境的稳态
B.免疫系统能发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素
C.细胞依赖内环境生存,但不参与内环境的形成和维持
D.在生命系统的各个层次上,都普遍存在着稳态
6 . 新冠病毒是一种RNA病毒,下图为其初次侵入人呼吸道上皮细胞后,发生的增殖过程及部分免疫反应示意图。①~④代表相关过程,APC为抗原呈递细胞,a~g代表免疫细胞,请回答下列问题。

(1)新冠病毒的s蛋白与人呼吸道上皮细胞表面的ACE2受体结合,通过过程①、②侵入细胞并释放出病毒的RNA,在人呼吸道上皮细胞经③_____________、④_______________过程合成子代病毒。
(2)图中的免疫细胞a、b、e的共同点有_____。
A.它们都来自骨髓的造血干细胞,并在骨髓中成熟
B.它们的细胞表面都有受体,可以识别相应的抗原
C.受刺激后,都可以经历活化、增殖过程
D.它们都能分泌抗体等免疫活性物质
(3)图中免疫细胞b的活化除了图中所示信号外,还需要   __________信号刺激。同时,_________可促进b的分裂分化。
(4)制备的mRNA疫苗常用脂质体包裹后才用于接种。请尝试分析用脂质体包裹的原因有______________
(5)2022年3月11日,国家卫健委印发《新冠病毒抗原检测应用方案(试行)》,增加抗原检测作为核酸检测的补充手段。抗原检测采用双抗体夹心法,其原理如下图。结合垫处含有足量的、可移动的、与胶体金结合的抗体1,T处固定有抗体2,抗体1和抗体2与新冠病毒表面同一抗原N蛋白的不同位点发生特异性结合,呈红色。C处固定有抗体1的抗体,与抗体1结合也呈红色。

检测过程中反复进行了抗原—抗体的特异性结合,若检测结果为阳性,则过程中此特异性结合共发生____次。若待测样本中不含新冠病毒,显色结果为_______________________,结果为阴性。
2023-08-23更新 | 279次组卷 | 1卷引用:湖北省襄阳市五中2022-2023学年高二下学期开学考试生物试题
7 . 下图为神经系统、内分泌系统与免疫系统之间通过①~④等信息分子相互作用的示意图。下列分析错误的是(       
A.图中的信息分子都属于内环境组成成分
B.①包括甲状腺激素,它能影响神经系统的发育
C.④是细胞因子,都是由辅助性T细胞分泌的
D.内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络
8 . 免疫调节是人体生命活动调节的重要组成部分,下列相关叙述正确的是(       
A.“病从口入”是因为消化道没有第一道防线,病原体直接进入人体引起疾病
B.组织液、血浆和唾液中的溶菌酶和吞噬细胞构成了第二道防线
C.第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成
D.免疫自稳、监视功能主要依靠第一、二道防线,免疫防御功能主要依靠第三道防线
单选题-单选 | 适中(0.65) |
名校
9 . 细胞因子是由免疫细胞及组织细胞经刺激而合成、分泌的一类具有广泛生物学活性的小分子蛋白质,是参与免疫细胞间信息传递的重要介质,如图为抑制细胞因子与膜表面受体结合的两种机制,下列相关叙述不正确的是(       
A.白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等是几类主要的细胞因子
B.除了细胞因子,体液中的抗体,溶酶体中的溶菌酶也属于免疫活性物质
C.可溶性细胞因子受体可竞争性地结合细胞因子,起到抑制细胞因子的作用
D.细胞因子抑制剂在空间结构上与细胞因子可能有相似的地方
10 . 2016年中科院广州生物院的研究团队向外界公布了一项名为“NSI第三代免疫缺陷小鼠”的技术。该技术就是用基因敲除技术让小白鼠失去免疫能力。这种失去免疫能力的小鼠,可以在诸多方面为人类科学研究提供帮助。请回答下列问题:
(1)免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和________________等组成的,其功能是________________________
(2)该免疫缺陷小鼠是通过敲除免疫基因来实现的。去掉免疫基因的目的就是让小鼠体内不能产生NK细胞(自然杀伤细胞)、__________________等特异性免疫细胞,从而失去特异性免疫能力。
(3)利用免疫缺陷小鼠构建人源化小鼠肿瘤模型,也就是让小鼠体内长出与肿瘤患者一样的肿瘤,然后评估各类药物的疗效。
现有多只带有某癌症患者等量肿瘤细胞的小鼠、抗肿瘤药物X和药物Y等实验所需的材料,请完善下列方案为癌症患者筛选出疗效更强的抗肿瘤药物。
①将带有等量肿瘤细胞的小鼠均分为甲、乙、丙三组。
②给甲组鼠定期注射适量的用生理盐水配制的抗肿瘤药物X,给乙组鼠定期注射___________,给丙组鼠定期注射__________________________作对照。
③将三组鼠置于相同且适宜的条件下,用相同的食物和饮水饲养一段时间,检测和评估三组鼠体内肿瘤细胞的数量。如果肿瘤细胞数量关系为________________,则说明抗肿瘤药物X和抗肿瘤药物Y对该患者的治疗都有效,且抗肿瘤药物X的疗效更显著。
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