1 . 某同学利用光合作用和细胞呼吸的原理提供了一些大棚蔬菜种植及保鲜的建议，下列建议恰当的是（       ）

A．应用绿色的透明薄膜覆盖大棚

B．连续阴雨天时应升高大棚温度

C．合理使用农家肥能提高蔬菜产量

D．蔬菜应置于干燥低氧环境下保鲜

2 . 花榈木是豆科红豆属常绿乔木，属国家二级保护植物。为合理保护花榈木资源以及引种栽培提供理论依据。科研人员在自然条件下测定了花榈木叶片的光合速率的日变化，结果如图1，回答下列问题：

   

(1)CO₂进入叶绿体后与_____结合产生C₃，在光反应产生的_____参与下被还原。
(2)据图可知，净光合速率指的是单位时间单位叶面积的_____。
(3)研究发现10：00~12：00之间花榈木叶片的气孔开放程度不变，细胞呼吸速率下降，净光合速率呈_______趋势，可能原因是光合色素吸收过量的光能，使叶绿体内产生大量自由基，自由基会攻击______上的磷脂和蛋白质分子，从而使光反应受阻。

3 . 将甲、乙两种植珠的边菌分别置于两个密闭玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜条件下培养、定时测量玻璃罩内CO₂含量，结果如图所示，下列有关叙述正确的是（       ）

   

A．AB段，甲植株光合作用制造的有机物大于细胞呼吸消耗的有机物

B．B点以后，甲植株所在玻璃罩内的氧气含量达到最小值

C．降低光照强度，则甲植株光合速率降低，B点将上移

D．甲、乙植株置于同一密闭玻璃罩内培养，一段时间后，乙植株将先死亡

4 . 黄花蒿为我国传统中药，从黄花蒿中提取分离的青蒿素是防治疟疾的首选药物。为研究环境因素对黄花蒿生长的影响，某科研小组取大小相同、生理状况相似的黄花蒿植株进行随机分组，分别放在相同的密闭玻璃容器内，在不同条件下定时测定容器内的CO₂变化量，结果如表所示。回答下列问题。

组别	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	20	20	25	25	30	30	35	35	40	40
光照强度/1x	1000	0	1000	0	1000	0	1000	0	1000	0
12h后CO2变化量/g	-0．5	0．1	-1．5	0．4	-1．3	0．7	-1	0．8	-0．5	0．1

注：“+”号表示容器内的CO₂增加，“-”号表示容器内的CO₂减少。
(1)实验中的因变量是_____。第1组和第2组的黄花蒿植株细胞中，产生［H］的场所有_____。
(2)各组实验中，实际光合速率最强的是第_____组植株。扩大实验温度范围，当黄花蒿植株的净光合速率为零时，实验温度为_____（填范围）。
(3)若要进一步探究黄花蒿植株光合作用的最适温度，应如何设计实验？____（写出简要的实验思路即可）。

5 . 下图表示叶面积指数与光合产物实际量、呼吸量等的关系（叶面积指数是指植物单位面积中叶面积的数量，此数量越大，表示叶片交叉程度越大）．请据图回答问题：图中曲线1、2、3及D点的生物学意义依次表示（       ）

A．光合作用实际量、呼吸作用量、干物质量；植物的净光合作用等于零

B．光合作用实际量、干物质量、呼吸作用量，植物的净光合作用等于零

C．干物质量、光合作用实际量、呼吸作用量；植物的净叶面积指数光合作用大于零

D．呼吸作用量、光合作用实际量、干物质量；植物的净光合作用小于零

6 . 川芎光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃。将川芎植株的叶片置于恒温的密闭小室，在25℃条件下测得叶片CO₂吸收量变化曲线如图所示。下列相关叙述正确的是（       ）

A．A点只进行呼吸作用，30℃时A点将上移

B．B点表示光补偿点，此时不进行光合作用

C．C点后CO2吸收量不再上升是受到了光反应的限制

D．D点表示光饱和点，此时叶片固定的CO2值为14

7 . 下图是某植物在不同光照强度下氧气释放速率的曲线图。在光照强度为c时，该植物每小时光合作用产生的氧气量是（       ）

A．12ml

B．17ml

C．18ml

D．25ml

8 . 下图为植物叶肉细胞内叶绿体中光合作用过程示意图，相关叙述正确的是（       ）

A．光能转化为活跃化学能的过程发生在结构甲上

B．供给，转移途径为

C．若突然停止光照，短时间内含量会大量增加

D．图示表示该植物体此时光合速率大于呼吸速率

9 . 如图表示25 ℃时，葡萄和草莓在不同光照强度条件下CO₂吸收量的变化曲线。下列叙述中不正确的是（       ）

A．图中Y点，草莓和葡萄实际光合速率相等

B．葡萄的光补偿点和光饱和点均高于草莓

C．N点后草莓光合速率受到暗反应的限制

D．P变为Y，葡萄叶肉细胞叶绿体中C5增加

10 . 利用如图实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是（　　）

A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量

B．在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气

C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验

D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化