1 . 下列各组句式与例句完全相同的一组是（ ）
例句：句读之不知
例句：句读之不知
| A．师者，所以传道受业解惑也 𫐓以为轮 |
| B．何以解忧 惑之不解 |
| C．而耻学于师 青，取之于蓝，而青于蓝 |
| D．蚓无爪牙之利 不拘于时 |
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2 . 下列各句中，与其他几项在句式上不同的一项是（ ）
| A．不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） |
| B．方其系燕父子以组（《伶官传序》） |
| C．为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》） |
| D．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（《阿房宫赋》） |
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3 . 下列各选项中，句式特点与其他三项明显不同的一项是（ ）
| A．古之欲明明德于天下者 | B．青，取之于蓝 |
| C．自天子以至于庶人 | D．此所谓战胜于朝廷 |
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4 . 下列各项中，文言句式归类正确的一项是（ ）
①师不必贤于弟子
②道之所存，师之所存也
③客有吹洞箫者
④渺渺兮予怀
⑤崖限当道者
⑥徘徊于斗牛之间
⑦师者，所以传道受业解惑也
⑧蜀道之难，难于上青天
①师不必贤于弟子
②道之所存，师之所存也
③客有吹洞箫者
④渺渺兮予怀
⑤崖限当道者
⑥徘徊于斗牛之间
⑦师者，所以传道受业解惑也
⑧蜀道之难，难于上青天
| A．①⑧／②／③／④⑥／⑤⑦ | B．①⑧／②⑦／③／④／⑤⑥ |
| C．①⑥⑧／②⑦／③⑤／④ | D．①⑥⑧／②／③⑦／④／⑤ |
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5 . 下列选项中的文言句式与例句相同 一项是（ ）
例：君子博学而日参省乎己
例：君子博学而日参省乎己
| A．此诚危急存亡之秋也 | B．何陋之有 |
| C．蚓无爪牙之利 | D．青，取之于蓝 |
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6 . 下列选项中的文言句式与例句相同一项是（ ）
例：客有吹洞箫者
例：客有吹洞箫者
| A．青，取之于蓝 | B．凌万顷之茫然 | C．不拘于时 | D．句读之不知 |
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7 . 下列句式相同的一项是（ ）
| A．恻隐之心，仁之端也 则所用之异也 |
| B．不亦远乎 起于累土 |
| C．宋人有善为不龟手之药者 仁以为己任 |
| D．何不虑以为大樽而浮乎江湖 自知者明 |
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8 . 从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（ ）
| A．①始皇既没，余威震于殊俗 ②盛以锦囊 |
| B．③收天下之兵，聚之咸阳 ④然而不王者，未之有也 |
| C．⑤身死人手，为天下笑者，何也 ⑥感斯人言，是夕始觉有迁谪意 |
| D．⑦铸以为金人十二 ⑧蚓无爪牙之利 |
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9 . 下列各句中，与“古之欲明明德于天下者”句式相同的一项是（ ）
| A．为之于未有 | B．羞恶之心，义之端也 |
| C．不学《礼》，无以立 | D．仁以为己任 |
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10 . 下列各项中，和例句句式不一样的一项是（ ）
例句：安危不可知，子卿尚复谁为乎？
例句：安危不可知，子卿尚复谁为乎？
| A．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ |
| B．子卿不欲降，何以过陵？ |
| C．何者？仁义不施而攻守之势异也。 |
| D．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 |
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