2 . 某班开展“我的韶山行”革命研学活动追寻伟人足迹，传承红色基因。该班开展的“韶山行”革命研学活动(研学路线图如下),旨在让学生更真切地感悟到（     ）

①马克思主义的诞生和共产主义的兴起
②毛泽东思想的理论来源以及实践本源
③中国共产党为中国人民谋幸福的本色
④马克思主义中国化的第二次历史飞跃

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 土地改革运动，是解放战争时期中国共产党在广大解放区领导贫苦农民进行的大规模的土地制度改革运动，实行耕者有其田的土地制度。农业实行社会主义改造，大体上经历了从实行有少量公共财产的常年互助组，到实现土地入股、统一经营的初级社，再发展到实现集体公有制的高级社三个阶段。两者的共同点是（     ）
①把土地私有转化为土地集体所有             ②激发农民发展农业生产的积极性
③发生在中华人民共和国建国后             ④对革命取得胜利起积极推动作用

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . 调查研究是我们党的传家宝

一百多年来，从毛泽东同志提出“没有调查，没有发言权”的重大命题，到习近平总书记作出“调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功”的深刻论断，经过党的大力倡导和党的领导人的率先垂范，重视调查研究成为党的优良传统和作风，大兴调查研究成为我们党创造历史伟业的重要法宝。

1．在我们党内，毛泽东对调查研究的作用和意义认识最早最深刻。建党初期，毛泽东领导安源工人运动，多次到矿区进行调查研究。1925年后，他开始领导农民运动，经常深入进行农村和农民状况调查。1927年初，他考察了湘潭、长沙等五县农民运动状况，撰写了《湖南农民运动考察报告》一文……这些调查研究为中国革命道路的开辟奠定了基础，这条道路是（     ）

A．农村包围城市、武装夺取政权

B．进行社会主义改造，建立公有制

C．改革开放，建设中国特色社会主义

2．（多选）毛泽东说，我们搞调查研究，如果“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”甘当小学生，是毛泽东进行调查研究的切身体会。甘当小学生，就是要（     ）

A．坚持从群众中来、到群众中去

B．代表广大人民行使国家权力

C．坚持不唯书、不唯上、只唯实

3．（多选）“只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。”依据推理原则，下列结论正确的是（     ）

A．我们对事物作出了正确的判断和预测，一定经过调查研究

B．我们没有对事物作出正确的判断和预测，一定没有经过调查研究

C．通过调查研究，我们一定能对事物作出正确的判断和预测

D．没有通过调查研究，我们一定不能对事物作出正确的判断和预测

4．小陈同学为了更好完成自己的研学活动，学习了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》中方法步骤的相关内容，提高了对调查研究重要性的认识，制定了调查研究的具体方案，设计了课题研究和问题解决的流程。以下排序正确的是（     ）
①对数据进行深入分析，梳理形成问题
②通过座谈访谈、问卷调查等方式开展调查研究
③对问题解决情况跟踪问效，发现和解决新的问题
④列出问题解决措施、责任人和完成时限

A．①②③④

B．②①④③

C．④③①②

D．③④②①

5．（多选）为了让调查研究结果尽可能科学，小陈同学在做问卷调查的时候应该考虑的因素有（     ）

A．尽可能多的设置问卷题目	B．接受问卷的人群种类多样
C．问卷题目与调研主题一致	D．创新问卷调查的方式路径

6．调查研究是人们认识社会、改造社会的一种科学方法。我国古代就有这种方法，如行政类调查、人口类调查、土地类调查等。中国共产党人运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，传承弘扬中华优秀传统文化中了解民风民情民意的做法，形成一系列调查研究制度，有力保证党的事业不断从胜利走向胜利。对这段文字概括最全面的是（     ）

A．坚持调查研究着重体现了坚持马克思主义认识论

B．重视调查研究是对中华优秀传统文化的传承弘扬

C．在马克思主义哲学的指导下，调查研究得以发展

D．我们调查研究要不忘本来、吸收外来、面向未来

7．新时代以来，中国进入了高质量发展阶段。对于上海，总书记寄予殷切期望，每一次到上海，他都作出重要部署，要求上海继续当好改革开放排头兵。

2023年11月28日至29日，总书记在上海主要考察了三个地方，分别体现了对“竞争力、创新力、保障力”的重点关注和谋划部署、致广大而尽精微，折射了治国理政的深谋远虑和深情厚爱。（如下图所示）

小王同学看了总书记在上海的足迹后，激动地说：“总书记对上海的谋划部署坚持了具体问题具体分析，一定能让上海继续做好改革开放的排头兵。”综合运用所学，谈谈你对小王观点的理解。
（相关链接：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。）