1 . 要“以改革开放的眼光看待改革开放，在更高起点、更高层次、更高目标上推进改革开放。”

材料一   党的十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的重要会议，它从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，在拨乱反正、推动改革开放方面起了伟大的历史作用。

材料二   安徽省凤阳县小岗村实行“分田到户，自负盈亏”的家庭联产承包责任制，拉开了中国对内改革的大幕；从深圳经济特区的“杀出一条血路”、浦东开发、中国入世、中国梦与“一带一路”倡议的提出……每一步都写满了艰辛，凝固着经验与成就，传递推动人们逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底的勇气，印证着“改革开放是当代中国发展进步的活力之源”深刻印证着改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程。

材料三   改革开放以来，伴随着经济的腾飞，人民群众生活水平不断提高，制约发展的一个个难题逐渐破解。中国开放40多年，发展了自己也壮大了别人，这是个机遇的大门，我们绝不会也不能让它关上。中国扩大高水平开放的决心不会变，同世界分享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的决心不会变。

【设计意图】基础检测（1--4）：这部分选题都是依托简单的情景，考察学生对改革开放知识的把握和识别，并且能够做出简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合（5--7）：这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察，同时也考察学生的综合思维和概括能力。

【设计意图】拔高训练（8--10）：这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察，学生能够初步运用相关知识，透过现象看本质，对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力，并能揭示其背后的理论逻辑。

【设计意图】开放探究（11--13）：这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察，答案不唯一，调度多种知识，观照学生思维个性，注重考查考生创新能力、发散思维。
1．党的十一届三中全会召开的历史意义是什么？
2．运用所学“伟大的改革开放”的相关知识，阐明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择的理由。
3．“改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程。”结合材料，运用“改革开放的意义”的知识对此加以说明？
4．结合材料并运用“伟大的改革开放”有关知识，说明党中央为什么强调改革开放只有进行时、没有完成时。
5．运用生产力和生产关系的相关知识，说明坚持改革开放的原因。
6．结合材料，运用所学知识，说明我们绝不会也不能关上“改革开放这个机遇的大门”的原因。
7．40年间，改革开放成为中国发展最显著的特征，是决定当代中国命运的关键抉择。请就新时代继续传承和弘扬改革开放精神提出两条合理化建议。
8．结合材料，指出1978年前我国社会主义建设面临怎样的困境？结合我国发展的实际，谈一谈你所了解的改革开放的进程。
9．运用伟大的改革开放的相关知识，分析习近平主席为什么要提出三个“决心不会变”？
10．结合材料，运用中国特色社会主义的知识回答，改革开放为什么是当代中国发展进步的活力之源。
11．综合材料，你认为如何才能“将改革进行到底”进行探究。并总结探究成果。
12．20世纪六七十年代，农村中流行“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”的顺口溜。党的十一届三中全会后，为了改变顺口溜中的这种现象，农村实行了什么改革？农业上取得了什么效果？
13．围绕“改革开放”这一主题开展研究性学习。综合运用所学知识，说说对新时代，习近平总书记提出的“以改革开放的眼光看待改革开放”的理解。