①坚持具体问题具体分析，把握住不同事物的不同矛盾特点
②充分发挥人的主观能动性，把感性认识发展成为理性认识
③坚持一切从实际出发，做到客观与主观具体的历史的统一
④用联系的观点看问题，把握住事物存在和发展的各种条件
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段
②实践的内容和水平受制于一定历史条件
③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态
④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①获得事物的本质认识必须以感性认识为基础
②只有经过调查研究才能掌握事物的客观规律
③认识过程包括通过实践发现真理和通过实践证实真理
④解决实践中遇到的问题是提高认识水平的重要途径
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
②人们的生活和实践只要以真理为指导就不会犯错误
③要善于引导事物朝有利于自己的方向发展
④朋友和敌人双方相互贯通，在一定条件下相互转化
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
●科技湘军胸怀“国之大者”、服务“省之大计”
资源调查、环境监测等国家关键战略领域对高分辨高光谱遥感图像识别需求迫切，该技术对农业生产和生态环境的改善有重要意义，也是世界各国硬实力竞争的制高点。湖南大学相关研究被国际同行评价为“极大提升识别性能”“显著降低计算代价”，获得湖南科技创新成就奖。
不同物体在不同状态下对不同波长的光反射或者散射能力不同，也使得物体具有不同的颜色或者光谱特征，根据物质这种独特的光谱特性，形成了遥感科学中识别和分析不同物体特征的基础。
农业生产高光谱图像采集过程中要排除噪声和背景元素的干扰，高光谱图像的分类精度直接受到图像质量的影响。要完全精准区分土地、水源、阳光等资源来合理调整农业生产，是不现实的。但高光谱成像的过程要将农作物从植物中分辨出来。这些传感技术已应用于智慧农业，并通过从田间生成大量数据取得了实质性进展。集成特征的机器学习建模也达到了合理的准确性，可以识别植物是杂草还是农作物，从而促进农作物的生长，提高生产效率。
●历史文化名城，打造文旅新名片
一城人文古韵，千年山水洲城。作为湖南的省会城市，长沙是国务院首批公布的拥有3000多年历史的文化名城，拥有世界“媒体艺术之都”和东亚文化之都等金色名片。
2023年11月，马栏山视频文创园联合湖南省博物院等单位，成立湖南省马栏山文化数字化创新中心，旨在打造独具马栏山特色的文化数字化实践，助力打造具有全国影响力的现象级马王堆数字文化IP。
为了满足越来越个性多元的消费需求，长沙文旅提质一批有口碑的传统项目，新推出一批有品质的文旅新项目，擦亮“长沙历史文化名城”的新名片。比如长沙文旅在元旦假期推出的“浪漫星城”“漫游星城”“文艺星城”“雅惠星城”“年味星城”“活力星城”六大主题活动，确保了游客在长沙“三天三晚，流连忘返”。
(1)结合材料，请运用《哲学与文化》中“认识的形式”有关知识，论证湖南大学研究团队探究遥感科学的正确性。(2)结合材料，运用《逻辑与思维》的有关知识，分析农业生产高光谱图像采集是如何体现辩证思维的。
(3)结合材料和“文化传承与文化创新”的知识，请你为自己所在城市打call，选择本地特色元素，写一篇短评。
要求:元素选取要有特色，代表城市形象；短评的观点要明确，逻辑清晰，学科术语使用规范；200个字左右。
①核心价值观是最持久、最深沉的精神力量
②上层建筑的调整，应服务于推动社会进步
③意识具有能动性，要求客观与主观相统一
④感性认识是初级阶段，需上升到理性认识
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| 有的学生在观察油菜花结构时，发现蜜蜂在每朵花上的采蜜时间不会超过5秒，由此产生浓厚兴趣，进行了深入的课题研究有的学生在菜地里发现了不认识的虫子，生物老师参与进来，与孩子们一起饲养，共同观察虫子的成长变化油菜成熟了，学校购置了小型榨油机，学生们不仅体验了榨油全过程，还用自己的劳动成果烙了饼，与周围人共同分享。 |
| A．把握教育与生活这一自在事物的联系，促进学生全面发展 |
| B．在实践的基础上直接获得理性认识，促进认识的飞跃 |
| C．只有亲身参与社会实践，学生才能获得更可靠的知识 |
| D．通过实践活动，促进学生更深刻理解劳动的意义和价值 |
①只有开发出先进的工具才能促进科学的进步
②科学认识的最终目的是应用于实践造福人类
③实践中工具的创新能极大地推动认识的发展
④研究得来的理性认识是获得感性认识的基础
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
①感性认识在通常情况下不可信，也靠不住
②借鉴他人意见应注意时间、地点和条件变化
③感性认识和理性认识相互依赖、相互转化
④要善于运用概念、判断和推理进行理性思考
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．理性认识依赖于感性认识 |
| B．认识受到各种条件的限制 |
| C．实践是获得认识的重要来源 |
| D．人们无法达到真理性的认识 |
