2 . 青花瓷杯，茉莉花茶，马耳他圣玛格丽特中学的“中国角”,同学们在沏茶和品鉴中体验中国茶道。这一小小“中国角”,已成为当地学生了解中国的一扇窗。创办者阿佐帕迪老师，去年代表师生们给习近平主席写信，他引用《礼记》中“圣人耐以天下为一家”,表达对“人类命运共同体”理念的认同。上述材料表明（     ）
①优秀民族文化的世界性搭建了不同国家民众交流的桥梁
②世界文明具有普遍性，推动各民族文化在交流中发展
③教育与生活相融合，对中华文化的传播具有独特价值
④青花瓷杯、茉莉花茶蕴含的茶道文化获得各国的认同

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

4 . 从社会主义革命和建设时期的“两弹元勋”邓稼先，改革开放新时期的“知识工人”邓建军，再到新时代的“走钢丝的高空医生”陈国信、“金牌焊工”高凤林……一大批建设者发扬“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，续写着中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大篇章。劳模精神是（     ）
①衡量优秀传统文化有无价值的标准
②民族文化的核心和灵魂
③推动创新创造的强大精神力量
④社会主义核心价值观的生动诠释

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5 . 德国哲学家雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中，把公元前800年至公元前200年称为人类文明的“轴心时代”。当时古代希腊、古代印度、古代中国等文明都产生了伟大的思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活，是人类文明精神的重大突破时期。由此可见（       ）
①不同国家都对人类文化发展做出了重要贡献
②文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
③坚持文化多样性首先要认同其他民族文化
④精神文明是民族文化的核心和灵魂

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④