2 . 材料一 美国实行联邦制国家结构形式。1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》。根据该宪法规定，联邦政府享有宪法“列举的权力”，州政府拥有“保留的权力”。联邦与州各自都有立法、行政、司法机关，且相互间不得随意干涉。

美国联邦制的最大问题是效率不高，联邦政府与州政府相互扯皮，如美国大西洋沿海地区的Ⅰ—95州际公路是美国东部地区的交通大动脉，但这条高速公路的新泽西州特拉华河段曾有一处长达十余公里的缺口，一直没能填上，造成这一阻塞现象的原因是联邦政府决定修建全国性的州际高速公路时，新泽西州已经修建了一些州内高速路，还没有收回成本，因此，新泽西州境内的Ⅰ—95公路建设长期处于联邦政府和州政府的扯皮之中，新泽西州以地方居民抗议为理由，特意留出这个缺口，就是希望强收过路费。结果，这条路一断就是61年，直到2018年，两段“断头路”才接上。在美国，这样的“断头路”还有很多。

材料二 我国是人民民主专政的社会主义国家，实行单一制国家结构形式。我国是一个大国，在实施具体管理时，分为众多行政区划。全国有55个少数民族，历史特点、文化传统和现实情况决定了我国实行民族区域自治制度；各级地方政府都在中央人民政府的统一领导下，行使宪法和法律规定的职权。

材料三 我国是单一制国家，台湾是中国领土不可分割的一部分。美国早在40多年前就在一个中国原则基础上同中国建交。自特朗普执政以来，多位美国国会议员支持与台“恢复外交关系”，特别是 2022年以来，为了打破中国战略定力，拜登政府打“台湾牌”的频率，从2022年8月2日至3日美国国会众议长佩洛西窜访台岛，到拜登批准对台军售，美方通过一系列举措公开为“台独”势力撑腰张目，同时台湾民进党当局“倚美谋独”，与美方“以台制华”的合谋。但是坚决维护国家主权和领土完整是14亿多中国人民的坚定意志。美国和“台独”一系列举止都无法改变台湾属于中国的历史和法理事实，无法阻挡中国实现完全统一的大势。

2023年3月25日，洪都拉斯外交部发表声明，即日起正式和中华人民共和国建立外交关系，断绝与台湾的所谓“外交关系”，并停止与台湾的一切接触和官方关系。洪都拉斯与台湾“断交”并和中华人民共和国建交是大势所趋，这是中国崛起带动地区和世界格局变化的必然事件，也是各个国家对世界大势、两岸大势以及各自利益权衡之下的必然选择，哪怕美国派出官员威胁和利诱仍无法阻止洪都拉斯的选择。

材料三   在中央的鼎力支持下，香港“一国两制”实践取得举世公认的成功。然而，近年来，反中乱港势力在外力支持下，公然从事破坏国家统一的活动。2016年11月7日，全国人大常委会审议通过《关于〈中华人民共和国香港特别行政区基本法〉第一百零四条的解释》，强调拥护《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，效忠中华人民共和国香港特别行政区，是参选或者出任香港特别行政区有关公职的法定要求和条件。在香港宣扬和推动“港独”，属于香港基本法第二十三条明确禁止的分裂国家行为。

为了堵塞香港国安漏洞，2020年5月28日，十三届全国人大三次会议以高票表决通过《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》，充分体现中央维护国家安全的坚定决心。

材料四   澳门回归后,经济快速增长、民生持续改善、社会稳定和谐,向世界展示了具有澳门特色的“一国两制”成功实践。在践行“一国两制”过程中,特别行政区政府和社会各界坚持把维护国家主权、安全、发展利益和维护澳门长期繁荣稳定统一起来，旗帜鲜明地维护中央权威、维护宪法和基本法确定的宪制秩序,尊重国家主体实行的社会主义制度,正确处理涉及中央和特别行政区关系的有关问题，积极探索适合澳门实际的治理方式和发展路径。

【设计意图】基础检测（1--4）：这部分选题考察学生对本课时基础知识的把握和识别。达到到必备基础知识的简单、正确的再认和描述。

【设计意图】知识综合（5--8）：这部分选取的试题体现出对高考必备知识的综合性考察，同时也考察学生的综合思维和概括能力。能对相关知识做辩证的比较，或建立知识之间的联系。

【设计意图】拔高训练（9--12）：这部分选取的试题体现出对学生高考关键能力、学科素养的考察，学生能够初步运用唯物史观知识，透过现象看本质，对社会现象和某一观点做出分析、评析的能力，并能揭示其背后的理论逻辑。

【设计意图】开放探究（13--16）：这部分选取的试题体现出对学生学科核心素养和必备能力的的深度考察，答案不唯一，调度多种知识，观照学生思维个性，注重考查考生创新能力、发散思维。
1．当今世界各国的国家结构形式有哪几种？列举影响国家结构形式的主要因素。
2．我国的国家结构形式是什么？这种国家结构形式主要特点有哪些？
3．在单一制国家，中央和地方政权是如何分配的？
4．影响国家结构形式选择的主要因素有哪些？
5．运用国家的结构形式的知识，我国为什么采取了单一制的国家结构形式？
6．结合材料,运用国家的结构形式的知识，说明澳门是如何处理“一国”与“两制”的关系的。
7．中美两国在政治、经济、文化等诸多领域存在巨大差异。试比较两国在国家结构形式上的差异。
8．运用联邦制的知识，结合新泽西州“断头路”案例，分析美国的国家结构形式及其特点。
9．从维护国家统一的角度，运用国家的结构形式的知识，阐明全国人大《关于〈中华人民共和国香港特别行政区基本法〉第一百零四条的解释》的必要性。
10．运用单一制和复合制的知识，说明解决台湾问题,实现祖国统一,为什么不能采用联邦制,更要反对邦联制?
11．结合材料,运用国家的结构形式相关知识，分析香港特区行政长官接受中央政府任命并宣誓就职的依据。
12．结合材料三、四，运用《当代国际政治与经济》相关知识，以“大势不可逆，民意不可违”为主题，撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确。
②论证充分，逻辑清晰。
③学科术语使用规范。
④总字数在250字左右。
13．结合材料五，运用《当代国际政治与经济》的相关知识，就洪都拉斯的这一选择谈谈你的看法。
要求观点正确，知识运用准确，材料提取恰当，论述清晰，论证有力，200字以内。
14．结合材料，以“爱国者治港，谱写善政新篇章”为主题写一篇短评。
要求：①运用《当代国际政治与经济》的知识；②观点明确，理由充分，逻辑清晰，结构合理；③学科术语使用规范，150字左右。