①人们在社会生活中享用文化②文化是经济、政治的反映
③文化是人类社会实践的产物④文化促进经济、政治的发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①人们在社会生活中创造并享用文化
②文化引领风尚,推动经济、社会发展
③文化是由一定的经济、政治所决定的
④文化丰富人的精神世界,促进人的发展
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
同学们据此展开讨论,以下说法正确的是( )
甲:文化需要载体来呈现,文物上鱼的图案反映了人们的美好愿望 乙:经济决定文化,生产力水平高度发达必然带来文化的繁荣兴盛 丙:文化是经济的反映,不同时代的文物完整再现了社会历史场景 丁:中华优秀传统文化源远流长、博大精深,具有鲜明的民族特色 |
A.甲和乙 | B.乙和丙 | C.甲和丁 | D.丙和丁 |
①文化创作应立足时代之基,融通不同文化资源
②文化作为社会实践的产物,与政治是直接对应的
③文化彰显人的精神世界,能够为人们提供精神指引
④文化是民族的血脉,积淀中华民族最深层的精神追求
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①讴歌人民实践,弘扬社会主旋律
②加强思想道德建设,引领社会风尚
③实现经济文化融合,提高文化竞争力
④健全文化体制,推动文艺创作百花齐放
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①以文塑形,农文旅深度融合,实现经济效益和社会效益相统一
②以文铸魂,实现好、维护好、发展好人民的基本文化权益
③以文润村,全面推进乡村振兴,物质文明和精神文明协调发展
④以文富民,文化促进经济发展,让农民既“富口袋”又“富脑袋”
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
沪明合作,是跨越一个甲子的牵手。
● 情缘,融入历史
材料一 上世纪50年代开始,上海人民积极响应国家号召,数以万计的上海子弟跟随列车飞奔向南,援建三明这座新兴的工业城市。1958年,余震岳毫无怨言带着妻儿踏上了前往三明的道路,义无反顾地为建设三明发光发热;1970年,20岁的蒋蓉娟随上海国棉厂到三明支援建设,把26年的青春芳华献给了三明;骆国清7岁时随父母迁居三明,接续父母的脚步加入三明纺织厂,一步步成长为厂里的中坚骨干……这些挺身向前的“助明人”,筑起了三明一个又一个的工业梦、发展梦、传承梦。
(1)结合材料一,运用“价值观及其导向作用”的知识,说明“助明人”是如何助推三明发展的。
●记忆,散落街巷
材料二 穿行在三明的大街小巷,随处可见沪明两地割舍不断的情缘留下的印痕。沪明小学的吉祥物“沪沪”的头部元素取自上海市花白玉兰,一年级各班以上海著名建筑命名为“虹桥班”、“迪斯尼班”等;“1958工业记忆馆”的沪明情深馆区摆放着18家迁明企业的老照片、老物件,在最显眼的位置赫然写着“三明不会忘记”……这些印痕再现了三明工业从零起步到打造新兴工业城的发展历程,浓缩了上海等地支援三明建设的历史情缘,也见证着新时代两地续写更加动人的合作故事。沪明的真挚情谊,未因时空的阻隔而冲淡,在岁月流转中历久弥坚。
(2)结合材料二,运用“文化的内涵与功能”的知识,阐述沪明情谊未因时空阻隔而冲淡的原因。
●合作,再启新程
材料三 2022年5月,国家发改委印发了《革命老区重点城市对口合作工作方案》,明确了上海市与三明市建立对口合作关系。一年多来,两地开启了全方位、多领域的对接沟通合作。
(3)“风展红旗如画三明”是三明的城市名片和特色品牌。请从右图4个画卷中,任选一个画卷,策划一个向上海宣传新三明的活动方案。
要求:①结合《哲学与文化》的知识,语言规范;②紧扣主题,活动形式具备一定的可操作性;③只要写出活动的形式和目的即可。
①改善乡村治理,促进产业兴旺,实现共同富裕
②赢得村民支持,加快建设宜居宜业的和美乡村
③创新发展思路,把文化建设与经济发展相融合
④做出科学决策,坚持党建引领凝心聚力谋发展
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
(图为“山”“水”古汉字) (图为汉字设计作品《文字的情感》)
①汉字设计作品打上了深刻的时代烙印 ②文化发展是科学扬弃传统文化的过程
③汉字设计作品的创意具有相对独立性 ④汉字设计作品是彰显中国智慧的有效载体
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①凸显了文化生产力在现代经济总体格局中的重要作用
②体现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展
③佐证了中华传统文化底蕴深厚是文化创新发展的源泉
④夯实了当今时代文化发展在经济发展中的基础地位
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |