1 . 阅读材料，完成问题。

材料一   习近平总书记指出：“要坚持人民至上、生命至上，研发生产更多适合中国人生命基因传承和身体素质特点的‘中国药’,特别是要加强中医药传承创新发展。”在传承中创新，在创新中发展，古老的中医药一直是开放包容的体系。如今许多患者看中医，往往会拿着B超、CT等体检报告。在勤求古训、博采众长的前提下，“能中会西”几乎成为当代中医医师能力素养的“标配”。中医药振兴发展是一项系统工程，需要全盘布局、系统谋划、多方参与，促进产学研用一体化推进。比如，八角价格低廉，即使是提取葬草酸原料，每公斤售价也不高。国外药企推出的抗病毒药物“达菲”,以八角提取物为原料，每公斤售价翻了很多倍。因此提升科技创新能力，是国内中药企业实现高质量发展的当务之急。加强中医药传承创新发展，离不开数字化赋能。研发中医数字化辅助诊断装备，开创中医数字化路径，有利于推动中医药创造性转化、创新性发展。

材料二   这几年，不少地方的中小学开设了中医药课程，学生们得以初步了解中医药知识、接触中医药文化。可以说，中医药文化进校园，是普及中医药文化、培养潜在中医药人才的可行途径。提高中医药的社会认可度，科学有效地培养好中医药人才任重道远，应立足发展规律和时代需要，从眼下抓起，从青少年抓起。一位中医教授深有体会地说，中医药人才培养，也是在年轻人中寻找“有缘人”的过程。

(1)阅读材料一，运用“文化发展与文化创新”的知识，分析如何实现我国中医药的高质量发展?
(2)结合材料二，综合运用所学知识就“中医药进课堂”写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④字数150字左右。