1 . 结合材料，完成下列要求。

“天下之本在国，国之本在家”。中华民族历来重视家庭，“家和万事兴”的道理家喻户晓，“修身齐家治国平天下”的古训妇孺皆知，岳母刺字的家教故事世代相传，爱国爱家的家国情怀深深铭刻在华夏儿女的血脉之中，成为中华文明薪火相传、生生不息的精神力量。

2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出：用良好家教家风涵育道德品行。家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。要弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文明观念，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

结合材料，运用“文化对人的影响”的知识分析用良好家教家风涵育道德品行的原因。

2 . “人在海外，身处逆境时，对‘祖国’二字的感受愈发深刻，愈发亲切。”中国水电集团二局驻利比亚项目经理杨学良感叹说。这体现的《文化生活》中涉及的道理是(　　)

A．人们的意识受客观环境的影响

B．文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响

C．文化对人的影响，来自特定的文化环境

D．人们对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族强大的凝聚力

3 . 孟子曰：“居移气（气质），养移体（体质），大哉居乎!”朱熹在《孟子集注》中指出：“居，谓所处之位。养，奉养也。”由此可见（       ）
①文化对人的影响是无形的
②文化对人的影响是难以抹去的
③文化对人的影响来自特定的文化环境
④环境、地位等是人的素养形成的决定因素

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 2019年1月10日，广东省教育厅等13部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对学生欺凌事件的种类和适用做出了明确规定。其中给他人起海辱性绰号、在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人人格言论等列入情节轻微的一般欺凌事件。学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在批评的同时给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。这一《实施办法》的依据是（　　）
①不同的文化环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择
②充分的物质条件，能够促进人的全面、健康发展
③文化对人的影响是主观的，具有潜移默化的特点
④一个人“三观”的形成是各种文化因素相互作用的结果

A．①④

B．．③④

C．.①②

D．．②③

5 . 2019年4月2日《焦点访谈》“垃圾分类、减量变宝”，讲述了浙江金华如何成功进行垃圾分类的事例。当地的做法是通过宣传示范、党员带动、评比考核、奖励优秀，以表扬的方式激励落后，把垃圾分类的理念传递给群众，使垃圾分类成为居民自觉的习惯。这说明
①文化对人的影响具有潜移默化的特点
②文化反作用于经济，与经济相互交融
③文化作为一种物质力量，促进人的全面发展
④特定的文化环境和各种形式的文化活动影响着人

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 连环画《地球的红飘带》的作者沈莞尹为了再现历史，甚至历时六年重走长征路。在连环画《野火春风斗古城》的再版后记中，作者之一陈云华这样总结：“闭门造车、冥思苦想是画不出有生活气息的作品的。”这表明文化创新的源泉和动力是（）

A．文化对人的影响来自特定的文化环境	B．文化感染力在于创作者的精益求精
C．优秀的文化作品只能来自生产实践	D．社会实践

7 . “腹有诗书气自华”,一个人通过经年累月地阅读,气质会在不知不觉中获得提升。这表明（）

A．文化对人的影响是潜移默化的	B．文化对人的影响来自特定的环境
C．文化对人的影响总是积极向上的	D．文化一定能够促进人的全面发展

8 . 2018年8月21日，全国宣传思想工作会议提出要培养担当民族复兴大任的时代新人，抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。上述要求是基于
①人的文化素养是可以通过文化教育培养出来的
②价值观作为人们文化素养的核心是永恒不变的
③特定的文化环境决定人的实践活动和思维方式
④价值观形成后有确定的方向性，对人影响深远

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

9 . 第四届宁波书展·宁波读书节以“走进新时代，同圆阅读梦”为主题，举办论坛讲座、展览展示、读者见面会、签售发布等各类阅读推广活动200多场。开展宁波读书节是基于（       ）
①文化能够转换为物质力量，促进社会发展             
②人们接受健康向上的文化影响是被动的
③文化对人的影响来自各种形式的文化活动             
④文化对人的影响是潜移默化、深远持久的

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . 苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说活”。从文化的角度来看，之所以“要使学校的墙壁也说话”的主要原因是
①校园文化对学生有潜移默化的影响
②通过布置墙壁可以美化校园环境
③通过校园文化所形成的素质往往更为牢固和深刻
④校园文化可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观

A．①②③④

B．①③④

C．①②③

D．②③④