①认识是主体对客体正确的能动的反映
②经过实践检验的认识,能够促进客观事物的发展
③思维与存在具有同一性,思维能够正确反映存在
④实践活动是获得首个抗病小体认识的来源
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①反映了思维和存在具有同一性
②体现尊重客观实际是规律起作用的前提
③表明意识反映客观事物离不开特定条件
④说明正确意识凌驾于反映对象之上
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
中国古代有“天人之辩”。天,指天道或自然;人,指人道或人为。春秋末至战国时期,“天人之辩”成为哲学争论的中心问题。孔子说:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。”但也强调“畏天命”的必要。墨子重视人的“强力而为”,提出“天志”作为衡量一切的标准。老子主张“道法自然”。孟子提出“天人合一”。荀子认为“天”是不以人们的意志为转移的。柳宗元用元气来揭示宇宙起源和宇宙的无限性。刘禹锡提出了“天与人交相胜”的观点。
(1)中国古代的“天人之辩”实质上是在探讨什么哲学问题?
(2)古人为何热衷讨论“天人关系”?
①实践是认识的基础,人们在实践中不断接近真理
②已有的真理性认识会在特定阶段的实践中被推翻
③认识具有反复性,会受到具体的实践水平的限制
④思维与存在具有同一性,人能够能动地认识世界
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①说明哲学领域的争论将会引领具体科学的发展
②体现了思维与存在具有同一性,思维能够正确认识存在
③表明哲学可以指导人们正确的认识和改造世界
④表明科学研究的进步可以推动哲学智慧的发展
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①思维与存在具有同一性
②发挥主观能动性可以突破条件制约
③认识规律就能达到改造世界的目的
④坚持从实际出发才能获得实践的成功
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①思维和存在的关系问题,是哲学的基本问题
②思维和存在具有同一性,思维能够正确反映存在
③唯有实践能够检验客观事物与主观认识是否相符合
④真理性认识只有为实践服务才不失其实际意义
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①思维与存在具有同一性 ②意识的能动性受到客观规律的制约
③意识具有自觉选择性和主动创造性 ④意识能够能动地认识世界和改造世界
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
材料一 恩格斯说:“真正推动哲学家前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”著名科学家钱学森说:“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作,马克思主义哲学是智慧的源泉。”小麦专家李振声的感悟:“几十年的经验使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。”
材料二 2021年2月10日,天问一号开始环火星飞行,完成“环绕”。2021年5月15日天问一号成功着陆火星乌托邦平原地预选着陆区,完成了第二步“着陆”。2021年5月22日,祝融号火星车驶离着陆平台,开始“巡视”火星任务。中国第一次火星探测任务就完成了“绕、着、巡”三步!这是人类国家第一次在火星探测任务上实现三步一次到位!中国凭借天问一号和祝融号就赶上了美国60年的火星探索!也创造了人类航天史的新记录,宣告了中国航天技术进入了新时代。
(1)结合材料一中的名人观点,说明哲学与具体科学有什么联系。
(2)结合材料二,运用“哲学基本问题”知识,简要分析我国第一次火星探测任务成功的启示。
继《小别离》和《小欢喜》之后,又一部讲述中国教育问题和现状的电视剧火了,那就是《小舍得》。这些教育题材影视剧,与早些时候的《虎妈猫爸》一样,无不引起社会各界的共鸣与热议,掀起一波接一波的亲子教育反思潮。
有一种孩子,叫别人家的孩子。而且“别人家的孩子”还天生自带多才多艺与超级刻苦的属性,钢琴、体育、语数英十八般武艺样样精通,就问你敢不敢与他比。但无数事实都证明,试图把别人家孩子的成功历程复制到自己子女身上,大多以失败告终,相反,只有作出符合自身实际的正确选择,才能实现凤凰涅槃。
运用“哲学的基本问题”的知识,结合材料谈谈你对子女教育问题的认识。