1 . 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开讲，3位航天员在失重状态下演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验和动量守恒实验，并生动讲解了实验背后的科学原理。中国空间站给我们观察特殊情况下的特殊自然现象提供了崭新的平台，给青少年们插上了科技梦想的翅膀。据此，下列说法正确的是（       ）

A．任何真理都是在一定范围内、一定条件下的真理

B．日常生活中形成的所谓“常识”经不起科学实践的检验

C．遵循并完善规律能够使事物呈现出更加丰富多彩的状态

D．隐藏在规律背后的现象是可以通过科技手段被认知的

2 . 下列成语与下图漫画《制裁》蕴含哲理最相近的是（     ）

（注：老鹰棒球棍上的字为“对华芯片禁令”；小鹰帽子上的字为“美国芯片企业”）

A．单则易折，众则难摧	B．东隅已逝，桑榆未晚
C．城门失火，殃及池鱼	D．一着不慎，满盘皆输

4 . 中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（       ）
①正确的认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④思维和存在具有同一性，人不但能认识现象而且能认识事物的内在本质和固有规律

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5 . 二十四节气是古人留给我们的宝贵遗产,是中国传统文化的精髓。作为中国人特有的时间和知识体系，它不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地展现出人与自然和谐相处的生活氛围。它指导人们顺应大自然四季更替、万物循环的客观规律，合理安排生产和生活中的各项事务。这说明人们(     )
①能够在节气规律的指导下能动的改造世界
②应该尊重规律，实现人与自然的和谐相处
③能够把握和发展节气规律，预见农业生产变化的趋势
④创新特有的时间和知识体系，实现了客观符合主观

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

6 . 习近平总书记指出，黄河流域生态保护和高质量发展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。对此，理解正确的是（     ）
①在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性，改造世界，造福人类
②物质的唯一特性是运动，我们要在运动中创造物质的具体形态
③运动着的物质世界是有规律的，要避免违背客观规律的主观盲动
④规律具有客观性，人们不能改变客观规律发挥作用的条件和形式

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

7 . 习近平在青海省调研考察时强调，青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态，必须把生态文明建设放在突出位置来抓。这就要求我们（       ）
①承认自然界的客观性，学会与自然和谐相处　
②树立正确的生态观，发挥其对生态文明建设的决定作用
③要尊重规律，严格按客观规律办事
④在认识和改造规律的基础上利用规律，趋利避害

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

8 . 城市绿化要求植物配置须适地适树、因地制宜。在植物的选择上，要有地域之分，南北之别，关注城市所处地理位置的气候条件、干湿及温差状况，选择适宜栽种的树种草种，避免闹出“橘生淮北为枳”的尴尬。这给我们的哲学启示是（       ）
①人的理性可以为自然界立法       
②要尊重规律，按客观规律办事
③要一切从实际出发，实事求是       
④人不能改变规律起作用的具体条件

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

9 . 2023年10月31日，第78届联合国大会裁军与国际安全委员会上，中国倡导的人类命运共同体理念再次写入会议决议。当今时代，构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。决议的通过充分证明这一理念符合国际社会共同期待、符合全人类共同利益。个别国家出于意识形态考虑，屡屡罔顾国际共识，竭力抹黑和歪曲人类命运共同体理念，完全是逆潮流而动，结果是注定失败的。材料蕴含的哲学道理是（       ）
①应坚持整体与部分是辩证统一的观点看待国际社会
②要根据人类发展的需要建立新的自在事物的联系
③只要遵循社会发展规律就能构建起人类命运共同体
④把握联系的普遍性、客观性，走历史的必由之路

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . 2023年2月，重庆市教育委员会、中共重庆市委宣传部等十二部门印发了《重庆市全面推进“大思政课”建设重点举措》，进一步强化问题意识、突出实践导向，结合重庆实际，充分调动各方力量和资源，引导青少年扣好人生第一粒扣子，促进青少年健康成长，成为担当民族复兴大任的时代新人。下列哲理能够支撑重庆市教委等部门出台该文件的是（       ）
①学生成长规律是制定教育改革政策的依据
②正确发挥意识能动作用能确保青少年成才
③教育政策的合理调整可以改变学生成长规律
④意识活动具有目的性和能动创造性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④