1 . 阅读材料，回答问题。

十八洞村位于湖南湘西土家族苗族自治州花垣县。该村森林资源丰富，生态环境优美，气候宜人。但人均耕地少、交通设施落后，严重制约该村的经济社会发展。为了脱贫致富，该村在利用好党中央有关扶贫政策的前提下，经过充分调研，村里群众把目光投向当地特产猕猴桃，大力发展猕猴桃经济，取得了成功。该村结合实际，又发展了黄牛养殖、乡村旅游和苗绣等产业。2017年，十八洞村成功脱贫摘帽。

结合材料，运用唯物论知识，分析说明十八洞村能够成功脱贫摘帽的原因。

2 . 意境《辞海》里说：意境是文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。王国维说：何以谓之有意境?曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。关于意境，下列说法正确的是（    ）

A．诗词的意境源于诗人意识活动的创造性

B．情无景不生，诗词的意境从本质上看，它是人脑的机能

C．诗词的意境是诗人直接再现了自然来表达自己的情感

D．诗词的意境是诗人将自己的情感融于景象之中，能动地反映客观存在的结果

3 . 科学家发现，在面对危险或者恐怖场景的时候，人的大脑深处一小团叫做“杏仁核”的区域总是会进入兴奋状态。“杏仁核”受损的患者，即使面对威胁，也不会产生害怕的情感。这表明(　　)

A．意识的内容是由人脑决定的

B．人脑是产生意识的生理基础

C．意识是客观存在的主观反映

D．意识是物质世界发展的产物

4 . 2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”以熊猫为原型进行设计创作，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。而“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。该设计理念体现了（        ）
①意识的内容是客观的，形式是主观的     
②有什么样的意识内容就有什么样的意识对象
③物质与意识是相互贯通、相互依存的关系   
④意识活动具有自觉选择性和能动创造性

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

5 . 我希望，有朋自远方来，岁月不改其性，红尘不染其心；我希望岁月无痕，大地不老。从哲学角度看（       ）
①一切事物都是变化、发展的，不存在“不改其性”的朋友
②物质的根本属性是客观实在性，“岁月无痕”只能是美好的祝福
③物质决定意识，人在红尘面前是无能为力的，“不染其心”是不可能存在的
④物质是运动的，不存在“大地不老”的现象

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

6 . 2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”以熊猫为原型进行设计创作，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。而“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。该设计理念体现了（       ）
①意识活动具有自觉选择性                         
②意识的内容是客观的，形式是主观的
③意识丰富的内容源自于人的能动创造性     
④物质与意识是相互依赖、相互依存的

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

7 . 边塞诗人王昌龄的“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”应用虚实结合的手法，使欢聚时的乐景与离别后的凄凉孤寂形成对比，表达离别的愁绪，也映照了诗人被贬的怀才不遇。对此解读有误的是（     ）
①诗人发挥主观能动性创造了现实与未来的联系，使诗更具朦胧美和表现力
②“入舟凉”是诗人借当时当地的景观反映内心的心境，体现物质决定意识
③以“忆”虚相的旅夜孤寂场景，来源于诗人的艺术构思和想象力
④从“橘柚香”着手描写欢聚时的乐景，体现了诗人意识是主动的、有选择的

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

8 . 阅读材料，回答问题。

郴州宝山国家矿山公园是湖南第一个工矿旅游项目，被称为“中国最神奇的探宝之旅”。宝山露采30年来，形成了罕见的露天单体采空区，是中南地区乃至全国少见的现代化竖井。为了修复生态、坚持绿色发展，当地政府根据现有的地貌，积极探索“工业十旅游”盈利新模式，将矿山遗址改造为文化公园，种植生态复垦林，改善矿坑周边的植被环境和地质条件。通过全力打造“森林化矿山”，当地形成了“矿在园中、园在绿中、绿在画中”的生态环保格局。起初，由于思想意识保守，当地部分百姓对发展旅游并不热心。当地政府干部挨家挨户做工作，心门一开天地宽，百姓们想通了，小康之路也近了。郴州宝山国家矿山公园每年游客量从最初的2万人次增长到现在的约20万人次。

结合材料，运用唯物论的有关知识，分析当地政府是如何打造宝山矿山公园的。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化。加强大中小学劳动教育，势在必行。

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，大中小学要设立劳动必修课程和劳动周，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通于大中小学各学段，贯穿在家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。推动劳动教育回归课堂，有助于补齐、修复现有教育体系存在的“短板”和不足，并将从根本上改变一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现状，从而实现教育知行合一，促进学生全面发展。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

结合材料，运用唯物论的有关知识，分析党和国家强化劳动教育的必要性。