2 . 办好农村的事情，实现乡村振兴，关键在党。党的十九大召开以来的五年，党中央连续发布5个一号文件，对实施乡村振兴战略作出具体部署，明确重点，逐年推进、逐项落实，推动乡村振兴始终沿着正确方向前进。但长期以来，由于工业化、城镇化优先发展战略带来城乡二元的消极影响，乡村成了落后的代名词。在村庄规划与建设中，甚至不少人认为农村现代化的过程就是按照“农村变城市”“农民变市民”“村庄变社区”的理念，将城市建设简单地复制到乡村。各地部分村庄的美丽乡村建设陷入了南北一个调，东西一个样，没有了历史记忆、文化脉络、地域风貌、民族特点，城不城、乡不乡的“千村一面”的窘境。

教育界有一个“交叠影响域理论”：家庭、学校、社会或社区构成了交叉的三个圆，中间就是儿童，被交叠影响。长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长。

“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。在”双减“政策之下，除了作为教育主阵地的学校要努力提高课堂教学质量、推进学校课后服务、完善质量评价以外，家长与社会该有什么作为？上海市引入社区公共力量搭建“15分钟幸福圈”，将三个圆进一步明晰、扩展、交融：动员一批有情怀、有热情的青年家长化身共享“父母”、校外辅导员缓解青年父母“鸡娃”压力；发挥社区各方资源力量，探索社区教育服务，建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。

做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是家长、学校、社会各个方面的“大合唱”。