1 . 在路口信号灯上加装雷达检测器，精准采集车辆排队的长度、行驶速度等信息。信息回传至后台经过运算处理，给出更为优化的信号灯放行方案，最大程度减少公众等待时间，有效缓解高峰拥堵的问题。可见，智慧交通的实施（     ）

A．依托互联网的方式，改变固有联系建立新的联系

B．注重城市治理的精细化，体现意识的直接现实性

C．说明了把握联系的多样性是正确解决问题的前提

D．统筹优化城市交通运输系统，改善公众出行环境

3 . 俄乌冲突爆发以来，以美国为首的西方国家对俄罗斯发起多轮“窒息式”制裁，并持续向乌克兰输送武器装备，给俄乌冲突火上浇油，妄图借助乌克兰人的牺牲，削弱俄罗斯的“战争潜力”。西方对俄制裁结果却伤及自身，美国、欧洲等西方国家出现了数十年来未见的高通货膨胀，经济面临衰退的风险。上述后果反映了以美国为首的西方国家（       ）
①否定一切、一厢情愿的想入非非
②不讲分寸、过犹不及的唯心主义
③只见树木、不见森林的片面看法
④臆造联系、反受其害的可悲下场

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 习近平总书记指出：“黄河安澜是中华儿女的千年期盼。”他强调，治理黄河，重在保护，要在治理。要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持生态优先、绿色发展，以水而定、量水而行，因地制宜、分类施策，上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理，让黄河成为造福人民的幸福河。这一论断反映的辩证法道理有（       ）
①贯彻新发展理念，坚持两点论与重点论相统一
②坚持群众观点和群众路线，站在最广大人民立场上
③坚持整体和部分相统一，用局部发展推动整体的发展
④立足全局，坚持用综合的思维方式认识和处理问题

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5 . 下列语句与下图漫画蕴含的哲理相一致的是（     ）

①至近至远东西，至深至浅清溪
②亿万千百十，皆起于一
③时术功虽细，年深祸亦成
④孤举者难起，众行者易趋

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 生物育种是种业创新的核心，构建现代生物育种创新体系，强化种质资源深度挖掘，突破前沿育种关键技术，培育战略性新品种，实现种业科技自强自立，是解决种源要害、打赢种业翻身仗的关键，也是牢牢把握住粮食安全主动权的根本保障。这要求我们（     ）
①立足关键部分，运用好系统优化的方法
②把握主要矛盾的主要方面，明确事物性质
③坚持辩证的否定观，培育战略性新品种
④抓住重点，集中力量解决事物的主要矛盾

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

7 . 据报道，全球每年生产超过3.3亿吨塑料，预计到2050年，这一数字将增加两倍。当这些含塑料微粒的物体被随意丢弃并暴露在自然环境中时，会因逐渐分解尺寸越来越小，汇入江河湖海被鱼类和其他海洋动物吞食，最终进入食物链，来到人类体内。材料表明我们要（     ）

A．发挥主观能动性促进矛盾同一性与斗争性的相互转化

B．立足于关键部分，发挥关键部分对整体功能的决定性作用

C．善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到趋利避害

D．通过实践让不利于人类社会发展的人为联系恢复为自在事物联系

8 . 香港与内地的差异会长期存在，但相互融合的大趋势不可逆转，应不断深化双方经济文化等领域的交流，使香港与内地在互相理解中走向共同繁荣。这启示我们（       ）
①要坚持两点论与均衡论的统一
②要坚持在矛盾双方的对立中把握统一
③事物的发展是有前因后果的
④认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系

A．③④

B．①②

C．①③

D．②④

9 . 我国传统的碳汇测量主要依靠人工对森林植被进行抽样监测，费时费力，难以适应新时代的需要。为准确获取我国森林碳汇数据，提高碳汇计量的效率和精度，中国科学家于2022年8月成功发射陆地生态系统碳监测卫星“句芒号”。该卫星可以较好地测量出生态系统碳储量，提升我国碳汇测量水平。由此可见（     ）
①真理是具体的有条件的       
②实践具有社会历史性
③认识工具的改进有利于促进认识发展       
④抽样监测是整体与部分辩证统一的体现

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

10 . 11月18日，国家主席习近平在亚太经合组织（APEC）第二十九次领导线人非正式会议上发表题为《团结合作勇担责任 构建亚太命运共同体》的讲话，不仅聚焦亚太地区应对时代挑战的重大现实问题，也放眼APEC推动构建亚太命运共同体的长远未来，彰显了中国维护亚太地区稳定和增进人民福祉的使命担当。以下说法正确的有（     ）
①整体由部分构成，中国的发展可以推动亚太地区的发展
②亚太地区各国的长远发展离不开维护亚太地区各国的共同利益
③充分发挥各国人民的主观能动性，突破客观条件制约，构建亚太命运共同体
④认识和分析亚太地区面临的重大现实问题是解决亚太地区面临问题的目的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④