1 . 2020年3月，习近平在浙江考察时强调，危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。这一重要论述体现的辩证法道理是（       ）
①危和机作为矛盾双方是相互依赖、相互贯通的
②矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化
③发挥主观能动性是促成实践中矛盾转化的必要条件
④矛盾具有普遍性，承认矛盾，揭露矛盾才能解决矛盾

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

2 . “很多时候我们不知道，却假装知道:很多事情我们知道，却假装不知道:很多时候我们不开心，却假装很开心。”这意味着
①“知道”和“不知道”之间不存在任何统一性，无法相容
②“假装开心”不是真的“开心”，假象不能表现事物本质
③“开心”和“不开心”之间的差异性是存在的，是绝对的
④“假装知道”以非正面的形式表达出“不知道”的真情况

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 中国宋代哲学家张载提出“一物两体”的命题，认为“两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息。”张载的命题说明
①矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的
②没有双方相互依存，矛盾的斗争也就停息了
③要坚持共性和个性的具体的历史的统一
④揭示矛盾双方对立统一关系的观点

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

4 . 供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明
①供给与需求是相互依赖的
②供给与需求是相互排斥的
③供给与需求是相互贯通的
④供给与需求是相互独立的

A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

5 . 2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有
①“两点论”和“重点论”相结合
②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离
③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

6 . 人类正从IT（InformationTechnology）即信息技术时代走向DT(Datatechnology)即数据处理技术时代。IT是以我为主，方便自我管理；而DT是以服务大众、激发生产力为主的技术，DT思想是只有别人成功了，你才会成功。由IT到DT，这是一个巨大的思想转变，也会带来技术的巨大转变。这表明
①人的思维观念只有反映了事物的本质才有创造性
②矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化
③处理好个人与他人的关系是实现人生价值的重要前提
④人们看问题的角度决定了事物之间的界限和本质的差别

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

7 . 团结是党的生命,但是没有斗争党的生命就会停止。毛泽东很早就发现了这个辩证法秘密,为此,他还写了这样一个公式:“团结一批评一团结。”这个公式的正确性在于(   )
①矛盾的斗争性是推动事物变化发展的源泉和动力   ②实践是检验认识真理性的唯一标准
③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展   ④斗争性和同一性是矛盾所固有的两种基本属性

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

8 . 习近平强调，中美两国在一些问题上存在不同看法、存在分歧在所难免，最关键的是双方应该相互尊重、求同存异，采取建设性方式增进理解、扩大共识，努力把矛盾点转化为合作点。从哲学上看
①中美两国合作以差异为前提，差异寓于合作之中
②分歧与合作贯穿于中美两国关系发展过程的始终
③是否有效管控分歧决定着中美两国关系的性质
④努力把矛盾点转为合作点是矛盾斗争性的体现

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

9 . 部分中国民众对高考仅靠“一把尺子”衡量与选拔人才的模式颇有微词，认为它压制了人才的产生，认为只有“不拘一格”，才能“降人才”；但他们不曾想，如果没有高考这个“格”，也就无法把握身材的标准。所以选用人才，既要“有格”也要“无格”。从哲学上说，这是因为
①既要把握矛盾的斗争性，又要注意矛盾的同一性
②既要着重抓住事物的主要矛盾，又不能忽视次要矛盾
③既要看到事物的共性，又要重视事物的个性
④人生的价值在于创造价值

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③