近日,“全面禁燃烟花爆竹不合法”的相关消息再次引发社会广泛关注与热议。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。过春节燃放烟花爆竹是中华民族一项重要的民俗,在中国已有1400多年的历史,放鞭炮不仅增加了节日的喜庆气氛,也寄托着人们的美好希望,凝结着人们的文化情怀和民族情感。但是燃放烟花爆竹容易产生安全事故,大量燃放烟花爆竹会对空气造成污染。
如今,随着环保技术的日渐成熟和经验的积累,解禁烟花爆竹燃放的呼声日益高涨。2023年12月26日,全国人大常委会法工委发声,全面禁售禁燃烟花爆竹规定应予修改。2023年,多地已松绑“全面禁燃令”,河南、广东、辽宁等地将“禁止”改为“限制”,规定在特定时间段、特定区域可以燃放烟花,既绽放了年味儿,又活跃经济,引来一片叫好声。
结合材料,运用辩证法矛盾观的知识,说明“全面禁售禁燃烟花爆竹规定应予修改”的理由。①矛盾的斗争性是相对的、同一性是绝对的
②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约
③矛盾具有普遍性,要积极寻找正确的方法解决矛盾
④矛盾特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.事事有矛盾,时时有矛盾,矛盾是普遍存在的 |
B.事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一 |
C.关键部分的功能及变化甚至对整体功能其决定作用 |
D.发展具有普遍性,世界是永恒发展的 |
A.依托先进理念,以其直接现实性助推城市特色发展 |
B.注重科学规划,消除经济发展与社会之间的现实矛盾 |
C.充分发挥能动性,能使人们的实践活动获得无限自由 |
D.立足城市实际,发挥自身优势满足人民多元化需求 |
A.承认矛盾的普遍性和特殊性是唯物辩证法的前提 |
B.真理是具体的有条件的,是主观与客观具体的历史的统一 |
C.源于实践的认识是对客观世界的正确反映 |
D.同一事物在不同的发展阶段上有着相同的特点 |
“你是中国人吗?”“你爱中国吗?”“你愿意中国好吗?”这是南开大学老校长张伯苓的“爱国三问”。新时代爱国主义教育面临着主权安全风险加剧、意识形态斗争加剧、价值观念冲突加深等新挑战,教育难度和紧迫程度前所未有。2024年1月1日《中华人民共和国爱国主义教育法》正式实施,这部法律不仅回应了人民对国家的浓浓深情,更以法治之力保障爱国主义教育落地生根。
这是一部面向全体人民的爱国主义教育法律,该法根据不同社会群体的特点和功能,分别作出了不同的规定。其中特别突出了青少年和学校爱国主义教育。该法还规定,各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合,把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动,组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施,参加爱国主义教育校外实践活动。
结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”相关知识,分析《中华人民共和国爱国主义教育法》的制定及其内容所体现的哲学道理。①在不能解决矛盾时就要隐藏矛盾 ②发挥主观能动性有利于改变现状
③价值判断会影响人们的行为选择 ④矛盾的同一性与斗争性相互转化
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
2023年12月11日,中央经济工作会议在北京举行。会议全面总结2023年经济工作,深刻分析当前经济形势,系统部署2024年经济工作。会议要求,明年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破,多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策,在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取,不断巩固稳中向好的基础。
从更强调“稳”,到更强调“进”和“立”,传递出更为积极的政策信号。所谓“以进促稳”,就是要确立更适宜的目标、出台更统一的政策,通过发展来解决稳定问题。会议提出“先立后破”并将其置于总基调之下,目的应该是要做好新旧模式之间的衔接和切换,避免之前出现过的盲目求快或一刀切的做法。预计在新机制正式成型之前,原有的模式还将运行一段时间。
结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,分析明年经济工作为什么要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”?
A.矛盾具有特殊性, | B.矛盾具有普遍性 |
C.矛盾主次要方面 | D.主次要矛盾 |
①要抓住主要矛盾,找到问题突破口和重点方向
②要勇于承认矛盾、揭露矛盾,认识并化解矛盾
③要尊重事物发展固有的规律性,避免盲目主动
④要坚持深入实际、了解实际,一切从实际出发
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |